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대학원 석사학위 논문, 2017.
- 이성진, 박성수(1999).『교육심리학』. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원
- 마 침 - I. 서론
II. 본론
1. 동기위계설
1-1. 결손 욕구
1-2. 성장(실존)욕구
2. 교육적 시사점
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능력 신장 방안 연구, 중부대학교
박민정(2009), 마인드맵(mind map)과 강제결합법(forcedrelation)을 활용한 발상지도법 연구, 부산대학교
오영동(2007), 창의성 함양을 위한 교수ㆍ학습 활동, 강원도교육청
유미라(2007), 창의적 사고 기법을 활용한 초
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대형 고속 전자계산기의 고속 기억 장치로서 널리 사용
- 자기 코어 장치와 비슷함
④ 자기 테이프
- 표면에 산화철 따위의 자성 물질을 칠하고 띠 모양으로 가공한 보조 기억 매체
- 간단하게 조작할 수 있고 상대적으로 가격이 싸서 많은 양
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컴퓨터, 그림책
놀이 : 친구들과 잘 어울려 노는 시기이므로 놀 수 있는 시간을 충분히 주도록 한다. 유아와 함께 놀이자료를 만들어서 가족끼리 규칙이 있는 게임을 즐기도록 하며 유아들이 놀이하면서 나타내는 새로운 생각들에 대해 늘 관
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어학 및 자격
5. m러닝을 넘어, 유비쿼터스 러닝으로
Ⅵ. 이러닝(e-Learning)의 성공요인
Ⅶ. 이러닝(e-Learning)의 파급효과
1. 교육적 측면의 파급효과
2. 국민 복지 측면의 파급효과
1) 정보 격차 해소를 통한 사회통합실현
2) 소외계층 대상
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능력 배양
가. 첨단 기자재 활용을 위한 체계적인 연수 기회를 마련한다.
나. 학습 효과를 극대화할 수 있는 첨단 기자재를 구입한다.
다. 기자재를 원활하게 활용할 수 있도록 교실 환경을 구성한다.
예) 콘센트 적정 위치 설치.
Ⅸ. 열린교육
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능력 있고, 자신 있는 사회인이 되기 위해, 대학에서 자기 개발에 많은 시간을 할애했고, 실전이라는 생각으로 많은 아르바이트를 하면서 사회라는 높은 문턱을 넘기 위해 노력해왔습니다. 물론 많은 시행착오를 겪었지만 거기에 머무르지 않
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대학원 석사논문
- 교육과학기술부(1998), 고등학교 교육과정, 대한교과서 주식회사
- 김옥화(2005), 제 7차 사회화 교육과정 한국 지리 교과서의 체제 및 내용분석, 공주대학교 교육대학원
- 민경화(2002), 중학교 1학년 사회 교과서 분석, 상명대학
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컴퓨터를 자유롭게 쓸 수 있도록 허용한다.
<가설1>해결을 위한 증거 자료 찾기
<가설2>해결을 위한 증거 자료 찾기
신문, 잡지, 공공기관 회보 등
검증
모둠별
학습
▣ 조사한 증거 자료를 토대로 공공기관의 역할알기
가설1에 대
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대학원, 학위논문(석사)
노중호 ( 2002), 삼국지 용병학, 중면출판사
라일 서스먼, 샘딥, 알렉스 스티버 ; 신현승역(2005), 도대체 나는 뭐가 문제지?, 지식의 날개
마빈 조니스, 댄 레프토 비츠, 샘 윌킨 ; 김덕중 역 (2004) 빅맥이냐 김치냐, 지식의
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