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계산할 수 있어야 한다.
암산방법의 계발 및 암산력의 뒷받침이 있어야 한다.
언제, 어떤 계산을 할 것인지를 판단하는 능력이 길러져야 한다. (암산, 지필 계산기 등)
계산의 보조도구로써 선별적으로 사용되어야한다.(모든 형식화된 계산을
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초창기 계산도구
중국의 주판 : 기원전 2500년경
네피어의 네피어 봉 : 1617년
파스칼의 가산기 : 1642년
라이프니츠의 승제산기 : 1674년
배비지의 차분기관 : 1823년
배비지의 해석기계 : 1834년
홀러리스의 천공카드시스템 : 1880년 1. 초창
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계산기는 도구 이상의 가치가 없다.
많은 사람들이 반대하고 있다.
기본적 산술 알고리즘과 그 기능을 배우기 위한 동기를 감퇴시킬 수 있다.
분수보다 소수의 쓰임을 강조하게 된다.
자료의 수집, 분석, 처리 및 해결 전략 지도에 비중을
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도구) 계산기의 평가
계산기 활용의 긍정적인 면과 부정적인 면을 종합하여 정리하면 다음과 같다.
1. 긍정적인 측면
수 감각 및 개념 이해의 촉진과 수학적 원리법칙의 이해를 돕는다.
계산에서 남는 시간을 개념 학습이나 문제 해결에 활용
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계산기를 활용하는 것이 필요하게 된다.
⑷ 수업 중에 계산기가 도입되면 교육 환경이 훨씬 다양해질 수 있으며 학생들에게 자연스러운 교육 환경을 제공해 줄 수 있다. 뿐만 아니라 개념 학습이나 문제 해결을 위한 도구로써 계산 기능이 필
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