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일제 강점기의 국어교육
① 배경 및 위상
② 국어교육 제도 운용
③ 국어교재
④ 국어교수 기술
5. 광복 이후의 국어교육
1) 교수 요목기
① 배경 및 위상
② 국어교육 제도 운용
③ 국어교재
④ 국어교수 기술
2) 제1차 교육과정
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자료의 특성
4. 효과
1) 읽기 능력 극대화를 통한 사고력 신장
2) 바른 인성을 통한 바람직한 여가활동
3) 한자의 전이 효과 극대화
4) 공부하는 습관 형성
Ⅶ. 도덕과 통일교육 수업자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
참고문헌
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주 사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 육성하는 교과로서, 사회 현상에 관한 기초적 지식과 능력은 물론, 지리, 역사 및 제 사회과학의 기본 개념과 원리를 발견하고 탐구하는 능력을 익혀, 우리
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인성교육을 포함하는 전인교육에 중점을 둔다는 점을 고려한다면 사이버 교육이 학교교육을 완전히 대체할 수 있는 것은 물론 아니다. 목 차
Ⅰ. 서 론 01
1. 연구의 목적 및 필요성 01
2. 연구의 수행 기간 및 추진 절차 04
3. 연구
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습관에는 어떤 것이 있는가?
2. 요즈음 우리 식생활에서 ‘어리석고 위태로운 먹을거리’라고 할 수 있는 것에는 어떤 것들이 있는지 써 보자.
<형성평가 - 기본>
1학년 ( )반 이름 ( )
1. 다음은 ‘먹어서 죽는다.’라는 글에 나타난 육식주
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인성발달을 지원하고 일상생활 능력을 향상시키기 위해 교육해야 한다. 그러나 현재의 우리나라의 유아 교육은 문자위주의 획일적인 교육과 틀에 박힌 지식위주의 프로그램에 치중하고 있다. 즉 인생 초기의 경험이 일생을 좌우할 수 있는
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교육개혁위원회’를 두고 그 밑에 ‘교육과정 개정위원회’, ‘학교주5일제 추진위원회’ 등 하위 조직을 두어 체계적으로 이에 대한 교육 개혁을 추진해 갈 필요가 있다.
5. 일반 사항에 대해서
학교 주5일제 도입에 앞서 주5일 근무제가 사
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기본생활습관지도의 내실화 방향
1. 중점 지도 덕목을 선정하여 지도한다
2. 고운 심성을 기르는 다양한 체험 활동 프로그램을 운영한다
3. 바른 습관을 다지는 반복 지도 활동 프로그램을 운영한다
4. 가정에서 실천하는 인성 교육 프로그
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주의 다양한 인성교육 프로그램을 개발하여 기본생활습관을 내면화시키고 공공장소에서 타인을 배려하는 생활습관으로 아동의 이기적인 생활태도를 개선한다.
다섯째, 실천과제에 대한 체계적인 지도 계획 미흡「기본이 바로 된 어린이」
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기본생활습관지도의 영역별 내용
1. 교장, 교감 훈화지도
2. 갈곶 어린이 ‘바른 생활 다짐 시간‘ 운영
1) 시간
2) 내용
3) 방법
4) 다짐 문안
3. 갈곶 ‘ 생활본’ 제작 활용
4. 기본 생활 실천 모범 어린이 으뜸상 표창
5. 가정, 지역주민,
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