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교육과정의 주기적 개정에 대한 요구 수용 ------------ 2
(2) 유치원에 대한 사회적 요구의 검토 및 반영 ------------------ 2
(3) 현행 유치원 교육과정의 수정 보완에 대한 요구 반영 --------- 3
(4) 초?중등학교 교육과정과의 연계를 강화한 유치원 교
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생활태도를 알고자 한다면 관찰이나 성격검사 또는 태도 검사를 실시할 수 있으며, 교사 자신의 태도를 평가하고자 한다면 학생을 통한 질문지법을 사용할 수 있을 것이다. 제 1장 학급 경영 계획
제 2장 학급조직
제 3장 교실환경경영
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학교사회사업의 활성화 방안 마련을 위해』, 성균관대학교 행정대학원 석사학위 논문, 2001
이주호, 교원정책·교육과정·학생생활지도 실태조사(2005년도 국정감사 설문조사(2)),국회의원 이주호 정책자료집 26, 2005
2007학년도 학교교육계획, 예
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학교에 주는 시사점에 대해 논의하였다.
지능에 여러 영역이 존재한다고 말한 다중 지능이론이 우리 교육에 시사하는 바가 배우 큰데, 특히 다양한 학습 경험을 중심으로 하여 자신의 재능을 발견할 수 있는 시기인 초등학교 시기의 학습자
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학교에서는 교육 상담 조직을 교무ㆍ분장에 포함시킴과 동시에, 교육상담계획을 정하는 등 교육상담을 조직적이고 계획적으로 추진하고 있다. 교육상담을 실시하는 형태를 보면, 학생 전원을 대상으로 계획적으로 실시하는 것과 지도를 요
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교육의 효과는 클 것으로 본다. 서울○○초등학교 교육과정
서 론
본 론
Ⅰ. 성북교육 및 우리학교 교육 목표(추진방향)
Ⅱ. 학교 특색 사업
Ⅲ. 학교 교육과정의 편성 및 운영계획
1. 학교 교육과정의 편제
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교육 계획의 원리
II. 부모교육의 의의
1. 부모교육
2. 부모참여
3. 부모 역할하기
4. 부모교육의 개념
5. 부모교육의 목표
6. 부모교육의 내용
1). 유아교육과 부모의 역할
2). 둘째,유아발달의 특징과 지도방법
3)
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교육 계획의 원리 1
II. 부모교육의 의의 1
1. 부모교육 1
2. 부모참여 2
3. 부모 역할하기 2
4. 부모교육의 개념 2
5. 부모교육의 목표 3
6. 부모교육의 내용 4
1). 유아교육과 부모의 역할 5
2). 둘째,유아발달의 특징과 지도방법
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교육 계획의 원리
II. 부모교육의 의의
1. 부모교육
2. 부모참여
3. 부모 역할하기
4. 부모교육의 개념
5. 부모교육의 목표
6. 부모교육의 내용
1). 유아교육과 부모의 역할
2). 둘째,유아발달의 특징과 지도방법
3). 유아의 문제 행
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교육 전망
한국의 현실에 입각하여 중국어교육체계를 세운다는 점이 매우 중요하다. 우리학과는 올해도 이 중국어교육안대로 시범적으로 운영하여 내년에는 본격적으로 시행에 들어갈 예정이다. 지난 2년 동안 시행과정에서 나타난 문제점
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