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가능성 요인(Enabling factor)
(3) 강화성 요인(Reinforcing factor)
5) 5단계 : 행정 정책적 진단
6) 6단계 : 수행
7) 7단계 : 과정평가
8) 8단계 : 영향평가
9) 9단계 : 결과평가
4. 한 시간분량의 학습지도계획서
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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집는다.
좋아해 : 짝꿍을 안아준다.
2) 우천 시 프로그램
- 출발 전에 비가 올 경우 행사가 취소 될 수 있다.
- 출발하고 나서 비가 올 경우 안에서 할 수 있는 프로그램으로 대체한다.
( 실내 게임 (미니 올림픽), 율동, 페이스 페인팅 등)
① 훌라
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레크레이션 이론 및 실체, 박세혁, 화인미디어, 2000
대학 레크리에이션, 박영숙, 대한미디어, 1998
종합 레크리에이션 박윤빈, 도서출판금광, 1997
참고 사이트
한국 레크리에이션 교육센터 1. 놀이의 이해
(1) 놀이의 의미
(2) 놀이의 특성
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레크레이션 이론 및 실체, 박세혁, 화인미디어, 2000
대학 레크리에이션, 박영숙, 대한미디어, 1998
종합 레크리에이션 박윤빈, 도서출판금광, 1997
참고 사이트
한국 레크리에이션 교육센터 1. 놀이의 이해
(1) 놀이의 의미
(2) 놀이의 특성
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프로그램, 서울 : 교학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 전인교육의 정의
Ⅲ. 전인교육의 필요성
Ⅳ. 전인교육의 사상가
1. Locke
2. Rousseau
3. Pestalozzi
4. Frobel
5. Kant
6. Dewey
7. 유형원
8. 이기
9. 고종
10. 이율곡
11. 안창호
Ⅴ. 전인교육의 유아전인
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개선방안
1. 학교?교사 차원에서
2. 학부모 차원에서
?. 흡연과 운동
?. 금연운동의 배경
1. 이주일, 하일성 효과
1) 사례 1
2) 사례 2
2. 담배 가격 인상
3. 새해 효과
4. 매스컴의 금연신드롬 조성과 정부의 의지
ⅩⅢ. 금연의 유익
1. 건
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프로그램을 설명 한다.
2. 자기소개 하기 (10분)
① 진행자가 노인과 청소년이 1:1로 짝을 형성하게 한다.
② 간식을 제공함으로써 어색한 분위기를 와해시킨다. 간식을 나눠먹으면서 서로를 소개 하고 이야기를 통해 친밀감을 형성한다.
③ 프
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집에서 프로그램 계획서를 작성한 후에 방송국과 협의를 거친 후에 작가를 선정해서 대본을 완성하게 한 후에 스텝을 구성하고 대본이 완성되면 연기자를 오디션으로 선발해서 프로그램을 완성시킨 후에 방송국에 납품하는 시스템이 자연스
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집은 입소정원이 적어서 입소를 원하는 미혼모들의 욕구를 채우기에 부족하며 세움터는 미인가 시설로 국가의 보조를 받지 못하고 있는 것이 문제점으로 개선이 요구되고 있다.
6) 미혼모를 위한 직업훈련 프로그램
또 미혼모들이 퇴소 후 취
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분위기 조성하기
3. 교사 자신의 창의성 발휘하기
4. 긍정적인 자아개념 형성하기
5. 교사의 창의적인 질문하기
Ⅵ. 창의적 미술교육의 교사역할
1. 미적 안목과 조형 능력, 창의력을 길러 주어야 한다
2. 미술 수업 시 교사는 개방적인 사
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