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학업스트레스요인 및 증상 분석과 그 감소를 위한 명상훈련의 효과」,서강대학교 학생상담연구소<인간이해 제15집>, 1994.
·최해림, 「한국대학생의 스트레스 현황과 인지-행동적 상담의 효과」, 이화여자 대학교 박사학위논문, 1986.
<질
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대학원, 2005.
김애숙, 청소년건전육성을 위한 청소년정책 효과에 관한 인식 연구, 성산효대학원대학교, 2010. . 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교교육이란?
2. 청소년육성이란?
3. 청소년육성정책의 형성
4. 학교교육과 청소년육성 정책의
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이화여대, 2002
- 박지희, “온라인채팅에서의 자기표현에 관한 연구”, 연세대, 2000
- 이건모외, “사회복지개론”, 신정, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 고프만의 연극학적 접근법의 개념과 이를 적용한 일상생활에서의 사회적 상호작용 사례
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이화여대) <케이스 분석 과정>
1. back ground information
2. 사정 (assessment)
3. 목표 설정
4. 개입방법
1) 긍정적 과정 상담자와 내담자의 대화
2) 긍정적 과정 상담자와 내담자의 대화
3) 긍정적 과정 상담자와 내담자의 대화
5.
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, 공주대, 2005
- 이은진, “자기 효능감, 스트레스 대처방식, 우울간의 관계연구, 이화여대 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 현대사회의 다양한 문화가 정신건강에 미치는 영향
2. 정신건강 문제를 해결하기 위한 노력 방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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이화여대, 2007
- 윤가현외, “심리학의 이해”, 학지사, 2007
- 최현정, “집단미술치료 프로그램이 초등학교 1학년의 교우관계에 미치는 영향”, 한양대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 설리반의 대인관계이론 설명
2. 현재 본인의 대인관계 탐
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이화여대 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 스트레스의 개념
2. 현대인의 스트레스 요인
1) 주요 생활사건
2) 외상적 사건
3) 일상생활의 사소한 짜증거리
4) 일과 관련된 스트레스
2. 스트레스 대처방안
1) 행동기법
2) 정서적 대처로서
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관계연구, 이화여대 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 스트레스에 대한 다양한 대처방법
1) 행동기법
2) 정서적 대처로서 방어기제
3) 일과 관련된 스트레스 대처방안
2. 스트레스의 문제중심적 대처 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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이화여대 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 스트레스의 개념
2. 스트레스에 대처하는 일반적인 방법
1) 행동기법
2) 정서적 대처로서 방어기제
3) A형 행동 수정하기
4) 대처전략 : 문제중심 및 정서중심 대처
3. 본인이 판단하는 효율적인 스
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이화여대
- 서진환, “정신건강문제 해결자원의 유용성에 관한 신념”, 건강교육보건증진학회, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정신건강의 개념
2. 본인의 인생주기 정신건강 상 문제
3. 본인의 인생주기 정신건강 상 문제에 대한 치료법
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