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연세대학교 연합신학대학원 1. 서론
2. 본론
2.1. 자기개념의 정의
2.2. 자기개념의 형성과 발달
1) 정신분석학적 접근
2) 사회심리학적 접근
3) 현상학적 접근
2.3. 자기개념 적용의 예시
1) 학업적 자기개념의 특성
2) 학업적
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학업능력은 높으나, 흥미와 창의성을 중심으로 한 심도있는 교육 부재 과학 및 수학 학업성취도는 세계 1, 2위이나, 흥미도, 창의력, 자기주도적 학습능력은 최하위 (OECD, 「학업성취도 국제비교연구」, 2001.)
어린 시절부터 학생들이 흥미를
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자폐 스펙트럼
아동
1) 우리가 알고 있는
‘자폐아동’에 대한 오해와 진실
2) 자폐스펙트럼장애아동 정의
(1) 자폐성장애
(2) 아스퍼거 증후군
(3) 레트증
(4) 소아기붕괴성장애
(5) 비전형적 자폐증
3) 자폐스펙트럼장애아동의
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ul, Korea: Neuti Namoo Publishing Company. (in Korean).
de Shazer, S. (1988). Clues: Investigating solutions in brief therapy. New York: Norton.
de Shazer, S. (1991). Putting difference to work, New York: Norton.
Hyun, K. (1995) Culture and the self: Implications for Koreans' mental health. Unpubli
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대학교 사범대학 교육학과) : 전화(학교) 053-580-5316
박은실(계명대학교 사범대학 교육학과) : 전화(학교) 053-580-5315 서론
이론적 배경
연구가설
연구방법
연구결과
결론
내용미리보기
본 연구의 목적은 의사소통 방식이 상이한 두
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대학교 신학대학원도 이 분들이 공부하고 배운 바 우리 보수신학 개혁주의 노선을 저켜주었기에 우리들이 이곳에서 안전하게 공부를 할 수 있다고 생각한다.
본 저서는 메이첸 교수(1881-1937)의 전 후기신학과 사상이 어떠한 배경으로 변화되
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공적연금(공적연금제도)의 유형 및 원칙
1. 공적 연금의 유형
2. 공적연금의 기본 원칙
1) 강제 가입
2) 최저수준의 보장
3) 개별적 공평성과 사회적 적절성
4) 급여에 대한 권리
Ⅲ. 공적연금(공적연금제도)의 특성
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I. 연구문제 및 방법
1. 연구문제
2. 연구방법과 한계
3. 연구기대효과
II. 이론적 배경
1. 청소년 폭력의 개념
2. 청소년 폭력에 관한 이론
1) 가해자 중심이론
(1) 아노미 이론
(2) 차별적 접촉이론
(3) 하위문화 이
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학과 졸업, 미국 노스웨스턴대학에서 박사학위 취득
미국 MIT정책연구소 방문연구원, 프랑스 에꼴 상뜨랄 초빙 교수 역임
현 한국과학기술원(KAIST) 테크노 경영대학원 교수 1. 지식사회의 도래
1-1. 지식사회로의 변화
1-2. 경쟁과 시장의 변
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학과 졸업, 미국 노스웨스턴대학에서 박사학위 취득
미국 MIT정책연구소 방문연구원, 프랑스 에꼴 상뜨랄 초빙 교수 역임
현 한국과학기술원(KAIST) 테크노 경영대학원 교수 1.지식경영의 정의
2.지식경영의 목적
3.지식경영의 필요한 조건
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