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자폐스펙트럼장애 아동이나 성인들은 천편일률적으로 똑같다?
NO, 한가지 범주로 묶을 수 없을 정도로 다양.
∴ 자폐스펙트럼이라는 용어를 사용해서 표현 01 자폐 스펙트럼아동
02 자폐 스펙트럼 아동의 교육방법
03 한국의 자폐
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방법. 언어청각장애연구, 23(2), 123-145.
최지은, 김정미. (2017). 자폐성 장애아동의 화용언어 특성과 교육적 지원 방안. 특수교육연구, 24(3), 67-89. 목차
1. 서론
2. 자폐성장애아동의 언어발달 특성
3. 어린이집 일과 중 자폐스펙트럼장애아동
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통해 자신의 생각이나 감정을 표현하는 데 제약을 받게 만듭니다. 1. 자폐성장애아동의 언어발달 특성
2. 어린이집 일과 안에서 자폐스펙트럼 장애아동을 위한 언어지도 방법
2.1. 시각적 지원 활용
2.2. 구조화된 환경 제공
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자폐성이 없음(15-29.5), 경도, 중도의 자폐성(30-
36.5), 자폐성이 심함(37점 이상)에 해당될 수 있다. 즉, 최저 15점(정상)부터 최고
60점까지의 범위 중 자폐증과 기타 발달장애를 구분하는 경계점수는 30.0점이며,
30.0~36.5점은 경증 및 중간정도의
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통해 자폐아동의 언어발달과 사회적 통합이 긍정적으로 이루어질 수 있다. 자폐성장애아동의 언어발달 특성에 대해 기술하고 어린이집 일과 안에서 자폐스펙트럼장애아동을 위한 언어지도 방법에 대해 2가지 이상 예를 들어 기술하시오
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