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적자원관리론』
- 김세중.최승욱.권오탁.정혜선(1999), 「경영학원론」, 서울:무역경영사
- 박연호(2000), 『조직행동론』 , 서울 : 박영사
- 박우순(1994). 조직경제학에 대한 전통적 조직이론의 비판적 논거. 28(4).
- 박내회(2002), 『조직행동론』 ,
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이론적 배경을 제공하였다.
* 참고문헌
권순종김 병 외 공저(2011)『인간행동과 사회환경』, 양서원
이인정최해경 공저(2003) 『인간행동과 사회환경』, 서울 : 나남출판사
최혜림정성숙 역(2001) 『최신 집단정신치료의 이론과 실제』 서울 : 하
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적절한 정보를 활용하여 문제해결하기, 귀가전 자신의 물건 챙기기, 활동시작 전 먼저 할 것을 결정하기로 구분하였다.
(7) 행동억제
행동억제는 기존의 행동을 억제하는 것뿐만 아니라 지시에 따라 행동의 강도나 빈도, 속도, 세기 등 통제에
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적절한 행동을 할 수 있는 능력을 가지고 있다. 모든 사람들과 마찬가지로 내담자는 부적응적 상태에서 심리적으로 건강한 상태로 옮겨 갈 수 있는 성향을 가지고 있다.
9. 로저스(C. Rogers)이론의 의의
심리치료와 상담영역에서 상당한 공헌.
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적 접촉, 눈 맞춤을 꺼리고 싶어 한다. 이러한 동기에서 비롯하여 사람들은 무슨 일이 일어났을 때 자신이 통제할 수 없을 것 같은 공간 속에서 사적인 보호받는 영역을 확보하기 위한 행동들을 한다.
Ⅴ 통제력을 상실한 사람들의 정서(당혹
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서울.
애니타 올포크(2009). 교육심리학. 서울:박학사
최옥채 외 3인, “인간행동과 사회환경”, 양서원, 2010
최문석 (2013).로저스 촉진학습이론의 초등 도덕 교육적 함의.석사학위논문, 서울교육대학교,서울.
문정화,하종덕 (2011).또 하나의 교육
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적 시기」, 서울: 학지사
정진석, 2013 ,「윤리적 가치 중심의 소설 읽기 연구」, 서울대학교 대학원
Ansbacher, 1969,「The science of living: Alfred Adler」, Garden City : Doubleday Anchor Books
Thmas J. Sweeney, 2005.「아들러의 상담이론과 실제」, 서울 : 학지사
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행동적 접근이라고 명명하여 시행하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 Ellis의 합리적 정서행동치료와 Beck의 인지행동치료의 특성과 과정을 비교하여 기술해 보았다. Ellis(1962)의 합리적x정서적 치료는 개인의 지각 또는 신념의 역할을 강
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적이 상당히 많고 연구 결과 또한 다양하다. 이론을 이해하면 재료의 복잡성을 줄여 그것들을 분석하는데 편리하다. 그러나 학습이론은 일부 자연과학(예를 들면 물리학)과는 다르다는 것을 유념해야 한다. 사람들은 학습자의 행동 변화 결과
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행동 아동의 행동수정 사례 연구」광주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
이한일(2007)「토큰 강화와 벌이 치료적 동기화에 미치는 영향」경기대학교 행정대학원 석사학위논문
임수현(2010)「행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적
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