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적을 받고 있다. 그러므로 앞으로 제 2요소인 도덕적 판단 외에 다른 요소들에 대한 이론적 연구와 교육을 위한 방법론을 모색하는데 보다 많은 노력이 필요한 상황이다.
* 참고자료
문용린 역(2000), 『콜버그의 도덕성 발달 이론』, 서울: 아
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적 판단 외에 다른 요소들에 대한 이론적 연구와 교육을 위한 방법론을 모색하는데 보다 많은 노력이 필요한 상황이다.
III. 결론
* 참고자료
문용린 역(2000), 『콜버그의 도덕성 발달 이론』, 서울: 아카넷.
송길연 외 공역(2001), 『발달심리학
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행동분석"(서울: 고려대학교출판부, 1962)]. 이 책의 구성은행동주의의 기초적인 개념들과 이론들을 '교수기계'에 넣어 사용할 수 있는 방식으로 구성되어 있다.
♣ 1969, Contingencies of Reinforcement: A Theoretical Analysis(New York: Appleton- Century-Crofts: Educati
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적, 문화적 단위로 기능하고 있기 때문에, 가족체계이론은 현대 사회에서 더욱 중요한 의미를 지닌다.
Ⅳ. 참고문헌
김정희. (2009). 가족체계이론의 이해. 서울: 한국가족상담연구소.
박현숙. (2015). 가족상담의 실제와 이론. 서울: 학지사.
최은
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서울 : 세경사, 1997.
신철우, 「조직행동론」, 서울 : 문영사, 1998.
김문중 외, 「조직행동론」, 서울 : 청목출판사, 1999.
박운성, 「현대조직행동」, 서울 : 박영사, 1998. 제 1 절 창의성개발
1. 창의성의 개념
2. 창조적 단계
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제 3 절 집단구조의 해부
1. 규모
2. 집단구성원의 개인적 특성
3. 지위
4. 규범
5. 역할
6. 응집성
제 4 절 집단행동과 팀
1. 팀의 정의
2. 팀의 유형
3. 팀조직의 임파워먼트
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생부적응(학교부적응)의 개념
Ⅲ. 학생부적응(학교부적응)의 발생원인
Ⅳ. 학생부적응(학교부적응)의 쟁점
Ⅴ. 학생부적응(학교부적응)의 문제점
Ⅵ. 학생부적응(학교부적응)에 대한 지도의 필요성
1. 학생 측면
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적용실제", 서울 : 교문사.
이영석(1995) : 한국유아의 연령별 발달 수준 확인 연구
미래유아교육학회지. 제 1권 1~70 1. 정신분석적 관점
1) 개념
2) 특징
3) 장. 단점
2. 표준-성숙주의
1) 개념
2) 특징
3) 장, 단점
4) 교사의 역할
3. 행동
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행동을 재생하기 위해 필요한 운동 기술을 갖추어야 한다 그러면, 실제적으로 수행은,
- 강화 가능성에 따라 좌우되며 그 중의 많은 부분이 대리적 강화이다.
주의집중과정
모델의 행동에 집중하고, 정확하게 지각한다.
보존과정
이전에 관찰
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서울 창지사
정진·성원경(1994), 유아 놀이와 게임 활동의 실제 - 서울 학지사
최중옥 외(1999), 특수아동의 이해와 치료교육의 실제 - 부산 대산풍판사
최영하(1984), 정신박약아의 놀이지도 - 서울 형설출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이의 목적
1.
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