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고교 등급제란 말 그대로 고등학교를 일정한 기준에 의해서 줄 세우기를 하겠다는 것이다.
현재의 학교 간 학력차가 나는 것은 자명한 사실임에는 분명하다. 하지만 일단은 고교 등급제를 수용 했을 때 생기는 문제점이 이점보다 상당히 많
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고려하고 개발된 교육과정은 지속적으로 평가해야 할 것이다. 그리고 초·중등 교육과정을 동일한 연구진이 개발해야 할 것이다. 다음으로 교육과정과 학제의 융통성있는 운영, 월반·유급제, 학교책임 경영제, 수석교사제, 자립형 사학 육성
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고 말했다. 그는 “우리 학교엔 형편이 어려운 학생들이 많은데 바우처 제도를 시행한 뒤 학생들 평균성적이 5.58점이나 오를 만큼 효과가 좋다”고 말했다.
<조선일보 06.11.6 >
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우리나라 교육의 문제점과 해결방안
4) 공교육의 신
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고 있음.
- 신자유주의는 시장의 원리를 기저로 하고 있다. 따라서 공교육체제에 경쟁메커니즘이 도입되고 공교육정신은 '소비자 중심주의'로 대체 되어야
(5) 한국의 신자유주의 교육
우리나라의 경우에는 '자립형 사립학교제도'의 시행,
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고 있음.
나. 신자유주의는 시장의 원리를 기저로 하고 있다. 따라서 공교육체제에 경쟁메커니즘이 도입되고 공교육정신은 '소비자 중심주의'로 대체 되어야
다. 우리나라의 경우에는 '자립형 사립학교제도'의 시행, 국사립 대학 부속학교의
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고사형식에서 지금과 같은 수능형 대입고사로 교체한 것과 같은 시도는 필요하다. 한국의 대학도 현재와 같이 지나치게 점수위주의 선발방법과 획일적인 입시제도에서 탈피하여, 고등학교에 다니는 동안 고교 교육과정을 정상적으로 그리고
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문제점들을 고교 평준화 제도의 문제로 돌리려는 일부 언론과 연구집단의 태도는 매우 부도덕하고 부적절한 자세이다. 지금은 좀더 겸허하게 교육개혁이란 이름으로 학교교육을 파행으로 내몰았던 지난 몇 년간의 상황에 대한 반성적 성찰
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문제점이 있어 해당 주체들의 비판을 받고 형식적인 교육으로 흘러갈 위험이 상존하고 있다.
3. 성적 관리를 위한 제반 법령, 규정 및 지침을 만드는 것보다 이를 관리하는 사람을 올바르게 만드는 데 역점을 두어야 한다.
학교 성적으로 인
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고 문헌 및 인터넷 사이트
『조선일보』(2001)
『중앙일보』(1999,2001)
부정 방지 대책 위원회,『과열 과외 실태 및 방지 대책』,『KDI 정책 연구』(1999)
『교육 개발원』,『학교바로세우기실천연대』통계 자료. 1) 사교육이란 무엇인가?
2)
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고 있다. 특히 대학의 독자적 판단으로 평가되는 자기소개서와 추천서의 경우, 성적이 낮은 학생이 높은 학생을 제치고 대학에 입학할 수 있는 근거로 사용되기도 한다. 또 일본 사립대학들도 본고사 형식의 학교별 고사를 활용해 신입생을
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