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등급제를 도입한다는 것은 큰 모순이 아닐 수 없다.내신의 변별력을 높이기 위한 방안은 새 입시 안이 시행되기 전에 다각적인 연구가 시급한 것 같다. 경시대회의 성적이나 공신력 있는 기관의 시험응시 성적 등을 사용하는 것 외에도 비교
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등급제의 실태와 문제점, 김정명신, 문화과학사, 2004. 12, pp. 247 ~ 257
이현청, 대학자율과 대학입시의 방향, 한국교육법연구, 2005. 12, pp. 147 ~ 181
‘3불정책’을 둘러싼 찬반 논란, 월간 (논), 2007. 5, pp. 190 ~ 194
교육부문 3불정책과 경쟁원리, 안재욱
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찬반 논란, 월간 (논), 2007. 5, pp. 190 ~ 194
교육부문 3불정책과 경쟁원리, 안재욱, 2006. 1, pp. 4 ~ 45
대책 없는 3불 정책, 신중섭, 철학과 현실, 2007. 6, pp. 88 ~ 94
고려대 \'고교 등급제\' 사실로, 한겨레, 김소연, 2009.2
‘고교등급제’ 논란의 재음미, 강
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등급제
2. 능력에 따라 교육받을 권리 신장
3. 자율과 경쟁을 통한 학생 발전
4. 각 집단간의 경쟁을 통한 구성원의 능력 향상
5. 국가 교육경쟁력 강화
6. 경쟁력 있는 진정한 인재 선발 가능
*고교 등급제 반대
1. 입시진학 위주의 학교교육 풍
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찬반 논란」. 『초암네트웍스』14호.
[단행본]
진동섭 외. 『교육행정 및 학교경영의 이해』. 교육과학사. 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 3불정책을 둘러싼 논쟁
1. 고교등급제
2. 기여입학제
3. 본고사
Ⅲ. 공공가치로 본 3불정책
1. 형평
2. 효
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등급제 반대를 위한 해결방안
◇상대평가도입…고교등급제의 해결방안
학교 간 학력 차와 내신 부풀리기를 이유로 등급제 불가피론을 펼치기도 하지만 일부대학이 저지른 입시부정 기법이 일반화될 수는 없는 노릇이다.
사실 대학서열이 있
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찬반 논란이 무성하지만 교원평가제도의 취지와 긍정적인 측면을 고려한다면 학생들과 학부모에게 보다 높은 평가를 이끌어내기 위해서 교사 개인이 보다 교육적 역량을 향상시키게 된다는 점을 들 수 있습니다. 자신의 교과 수업 연구도 부
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입시, 고시 또는 자격증 취득을 위한 준비 제외)
3. 부모 형제와 의견차이가 있을 경우 또는 조직생활중 본인의 의견과 전체의견이 대립될 경우 어떻게 해결하는지 사례를 들어 설명하고, 이러한 스트레스 상황을 어떻게 해소하는지 기술하십
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