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등 보다 차별화되고 다양한 선발 방법을 사용할 수도 있다. 굳이 학생, 학부모, 고등학교 어느 쪽에서도 환영 받지 못하며 많은 문제점을 내포하고 있는 판도라의 상자와도 같은 고교등급제를 시행할 이유가 없지 않은가. 찬성
반대
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고교 등급제\' 사실로, 한겨레, 김소연, 2009.2
‘고교등급제’ 논란의 재음미, 강태중, 창작과비평, 2004. 12, pp. 323 ~ 330
고교등급제, 서울 강남만 \"찬성\" 나머지 전국은 \"반대\", 이은주, 우리교육, 2006.11
[시사논단]고교등급제의 실태와 문제점,
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반대를 불러일으키는 ‘분쟁의 블랙홀’을 야기하기 때문이다.
고교등급제에 대한 논의의 해결과 타협점을 찾기 위해서는 무엇보다도 쟁점에 관한 포괄적인 이해와 정확한 문제 진단이 선행되어야 한다. 고교등급제와 같은 문제를 바로 보
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방안을 모색하여 우리나라 교육이 더 발전할 수 있도록 해야 할 것이다. Ⅰ. 서론
1. 고교등급제란?
2. 고교등급제 관련기사
Ⅱ. 본론
3. 고교등급제 찬반 입장
4. 찬성여론
5. 반대여론
Ⅲ. 결론
6. 고교등급제에 대한 나의 생각
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고교등급제가 입시경쟁을 격화시키는 것이 아니라 그 반대다. 본고사와 고교등급제를 금지하는 것이 입시경쟁을 더욱 치열하게 만든다. 그것은 학생들 간에 내신 성적의 등급을 더 잘 받기 위해 경쟁이 심해지기 때문이다.
선별기능은 대학
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