|
조성
다) 대학의 재정적 독립을 위해
라) 외화유출도 방지될 수 있어
2) 기여 입학제의 부작용
가) 대학 간에도 빈부격차 생겨
나) 교육도 부모 배경 따라?
다) 위화감 조성
라) 외국사례와의 비교?
3) 기여 입학제 찬반론 요약
6. 마치며
|
|
|
고교등급제는 입시결과라는 단순한 잣대로 볼 때 대학에게는 내신의 부풀리기를 막으면서, 좀 더 실력 있는 학생을 선발하는 효과적인 제도로 보인다. 하지만 그로 인해 개개학생들이 억울하게 피해를 받을 수 있고, 고등학교들의 치열한 경
|
|
|
고교 교사들의 객관적이고 공정한 평가가 이뤄질 수 있는 제도적 장치를 마련하는 것이 필요할 것입니다. ※고교평준화 정책에 대한 찬반론..
※고교평준화는 학력의 하향(下向)평준화!!
※고교 등급제는 암기위주의 학교교육 부활
|
|
|
대학의 자율권이라는 것이 무한대의 자율일 수는 없다. 대학의 자율권만큼 고교의 자율권도 존중받아야 하며 고교교육과정을 침해하지 않는 범위 안에서 자율화가 되어야 한다.
바람직한 대입전형을 위해
사실 고교등급제에 대한 찬반 논리
|
|
|
급제를 현실적으로 적용하는 방식이 될 것이다.
그러나 이러한 방식으로 단순하게 이루어지는 평가 역시 학력의 서열화로 인해 기존의 고교 등급제와 크게 다를 바 없는 결과를 야기할 수 있다는 가능성을 염두에 두어야 한다. 따라서 평가
|
|
 |
고교등급제 반대를 위한 해결방안
◇상대평가도입…고교등급제의 해결방안
학교 간 학력 차와 내신 부풀리기를 이유로 등급제 불가피론을 펼치기도 하지만 일부대학이 저지른 입시부정 기법이 일반화될 수는 없는 노릇이다.
사실 대학서열
|
|
메뉴펼치기
