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고교평준화의 폐지가 사실상 불가능에 가까운 현실에서 학교 내에서 다양한 수준별 개인별 학습이 이루어질 수 있도록 교육당국과 교사들이 노력할 때 사회문제화 되고 있는 학력격차와 교육격차의 폐해를 완화시킬 수 있을 것이다.
참고문
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수 있도록 허용하자는 방안이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 자립형 사립고의 개념
2) 자립형 사립고의 사례
3) 자립형 사립고의 장점
4) 자립형 사립고의 단점
5) 자립형 사립고의 문제점
6) 자립형 사립고에 대한 찬반 의견
Ⅲ. 결론
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고교평준화제도 유지, 우수교원 확보를 위해 동료 교사, 학부모, 학생이 참여하는 교사 다면평가제 적극적인 실시, 예체능 교과 등 수행평가방법 개선 및 선행학습 예방, 학교평가를 객관적으로 실시할 수 있는 체제 마련, 대학신입생 학생부
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평준화 제도상의 공립고등학교, 교도소, 군대, 국립정신병원 등이 속한다.
학교를 고객에게 서비스를 제공하는 일종의 봉사조직으로 본다면, 고교평준화 제도는 학교를 사육조직의 형태로 보는 것을 뜻한다. 반면 사립 고등학교의 자주성을
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정책과 WTO에 대해 광범한 문제의식을 형성해 나가고 있는 상황이다.(7차 교육과정투쟁, 중초임용저지투쟁, 3월 양허안저지투쟁 등) 또한 범국민교육연대를 결성하여 교육부문을 중심으로 문화, 진보정당 및 시민사회단체의 교육연대투쟁 틀
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고교평준화책이다.
2) 정부의 부적절한 대처방안
3) 영어 만능주의와 명문지상주의를 유도하는 사회분위기
4) 공교육에 대한 국민의 불신
5) 무리한 사교육 부담금
4. 기러기 가족의 문제점
1) 조기유학으로 영어공부에 치중한 나머지 국
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문제
2. 집단소송제 도입
3. 복지정책
■사회적 측면
1. 환경정책 성장보다 우선하는 환경보호정책의 찬반여부
2. 교육정책 고교평준화 유지 또는 철폐의 문제
3. 여성정책 호주 및 호적제도 유지 및 폐지의 문제
4. 사형제 폐지문제
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고교평준화의 경험에서도 유추할 수 있다. 도토리 키 재기 식의 인식 틀을 벗어나 대학간 경쟁력을 제고할 수 있는 제도와 사회적 합의를 이끌어내는데 정책방향을 설정하는 것이 필요하다. 즉 서열의 최정점에 있는 서울대학교의 경쟁력을
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원인
*학벌위주의 사회
*입시위주의 교육
*공교육의 붕괴
*교육정책의 실패
*한국인의 집단의식
2. 사교육의 문제점
3. 해결과 대책
*우수교원 확보
*수업 및 평가 방법 개선
*고교평준화 보완
*학벌주의 타파
*대입제도 개선
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지역사회와 연계된 교육프로그램을 진행하도록 해야 한다.
대학진학을 할 경우도 기존의 서열화 된 내용을 전면 해소하는 방안을 마련하며 특성화된 대학을 양성하고 입학을 자유롭게 하여야한다. 그리고 보다 전문화된 연구 활동을 할 수
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