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론
Ⅱ. 직업교육의 특징
Ⅲ. 직업교육의 목적
1. 취업과 진학
2. 실업계 고교 교육을 통해 개발되는 직업능력
Ⅳ. 직업교육의 현황
Ⅴ. 직업교육의 문제점
Ⅵ. 선진국 직업교육의 사례
1. 직업교육의 현황
2. 중등 직업교육의 개편
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학교 전공과 운영개선 방안, 국립특수교육원
● 안지영, 2003, 정신지체 특수학교 전공과 운영실태 및 개선방안, 공주대 특수교육대학원 Ⅰ. 서 론
II. 본 론
II-1. 전국 특수학교 전공과 설치 현황
II-2. 서울․경기지역 + 전국지역 전공
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현황』,교육인적자원부, 2004
4. 경인대학교 www.ginue.ac.kr.
5. 교육인적자원부 www.moe.go.kr
6. 한국교육개발원 www.kedi.re.kr < 목 차 >
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 우리나라 교원양성제도 현황
1) 교원 양성 체제
2) 교원양성기관의 학생
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론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 개요
2. 학교폭력의 특성
1) 저연령화
2) 범죄에 대한 인식
3) 폭력의 이중성
4) 지속성
3. 학교폭력의 현황과 원인
1)
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학교 행정대학원 석사학위 논문.
SBS 그것이 알고 싶다.
네이버 [서 론]
Ⅰ. 미혼모의 개념과 발생원인
1. 미혼모 개념
2. 미혼모의 특성과 발생원인
[본 론]
Ⅱ. 미혼모의 현황과 실태
1. 미혼모의 현황
Ⅲ. 미혼
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통합교육)
1) 환경조성
2) 실시과정
3) 실시효과
(3) 복내초등학교(특수학급 학생의 통합 교육)
1) 개인별 통합교육 모형
2) 실시방법
3)통합교육 촉진을 위한 특수학급 교사의 역할
한국의 통합교육의 현황
Ⅲ . 결 론
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학교에서 신분을 보증하고, 학교를 대표하는 자격이 주어졌다.
당시 Y여상과 H고등학교에는 진로상담부가 존재하지 않았고, 그 역할을 학교사회복지사업실이 전담하였다. 따라서 학교사회사업실은 독립된 부서로 편재되었으며, 교감과 교장
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론
Ⅱ. 영국교육의 역사
Ⅲ. 영국교육의 현황
Ⅳ. 영국교육의 학교제도
1. 취학전 교육(Pre-school Education)
2. 초등교육(Primary Education)
3. 중등교육(Secondary Education)
4. 고등교육(Post-school Education)
Ⅴ. 영국교육의 학기
Ⅵ. 영국교육의 관
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론 원고", 한국청소년개발원 공청회 자료, 2001. 10. 22.
편집실(2001), "대안학교가 풀어야 할 과제들", 『민들레』제16호, 2001년 7-8월호,
현병호(2001), "교육의 새로운 시대는 어떻게 열릴 것인가",『당대비평』제17호, 서울: 삼인
황홍규(2000), "교육
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론 (임상록, 고명수 외 , 학지사) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력에 대한 개관
1) 학교폭력의 정의
2) 학교폭력의 원인
3) 학교폭력의 유형
4) 학교폭력의 현황
2. 학교폭력 발생 시 처리과정
1) 학교폭력 발생 시 처리과정의 원칙
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