|
. 하지만 고구려인의 끈질긴 생명력은 그 후손에게로 이어졌던 것이다. 강제로 사막으로 끌려가고 다시 당의 변방을 지키는 병력원으로 이용되던 고구려인들 중 두각을 나타낸 고선지일가. 고선지는 몇 차례의 대원정을 성공하자 747년 드디
|
|
|
연구원,『한국민족문화대백과사전』, 한국정신문화연구원.
조배설 편저,『세계사 대사전』, 민중서림.
현규환, 『한국유이민사 上 1. 고구려 유민과 고선지
2. 고선지의 서정(西征)
3. 탈라스 전투와 제지술(製紙術)의 전파(傳播)
|
|
|
고선지 장군에 대해 더 많은 연구를 하고 사람들에게 알리는 것은 전문적인 학자들의 역할이겠지만, 일반인들도 조금 더 관심과 자부심을 가지고 고선지에 대해 알기 위해 노력해야 할 것이다. 1. 책 소개
2. 책 선정이유
3. 본문 요약
4.
|
|
|
고선지가 당나라에 끌려간 고구려 유민의 후손으로, 당나라 장수로 활약했다는 이유에서 별다른 연구를 하지 않아온 것이 사실이다. 또한, 일부에서는 \"고선지가 우리나라가 아닌 당나라를 위해 목숨을 걸고 싸워 전공을 세웠지 않느냐?\", \"
|
|
|
고선지가 당나라에 끌려간 고구려 유민의 후손으로, 당나라 장수로 활약했다는 이유에서 별다른 연구를 하지 않아온 것이 사실이다. 또한, 일부에서는 \"고선지가 우리나라가 아닌 당나라를 위해 목숨을 걸고 싸워 전공을 세웠지 않느냐?\", \"
|
|
 |
연구해볼만한 사료라 판단되었다. <요사>에 언급된 발해와 고구려 지명의 연계성을 소개해보겠다.
첫째, 고구려의 백석성, 즉 백암성을 들 수 있다. 당은 성주가 항복한 이곳을 ‘암주(巖州)’라고 했는데 <요사>지리지에는 이 암주의
|
|
|
고구려가 도읍을 평양으로 천도한 후 적석총에 이어 주 묘제로 활용되었음을 보여준다. 이남석, 2005, 「고구려와 백제의 고분문화」『고구려연구』20, 고구려연구회.
그러나 고구려 고분들은 현재 북한이나 중국에 있으며, 그에 따라 연구하
|
|
|
이 논문은 당 태종대에 진행되었던 대 고구려전쟁과 관련하여 당조의
전략 수립과정을 살펴보려는 것이다. 지금까지 당과 고구려의 전쟁에 관
한 연구는 대개 한중관계사 혹은 외교사의 관점에서 다루어져 왔다. 특히
전쟁의 결과가 고구
|
|
|
고구려를 건국하게 되는 주몽 역시 자신을 “천제의 아들이요, 하백의 외손”이라 했다. 그의 출생에 얽힌 이야기는 신기하다. 주몽의 어머니 유화 부인에 의하면, “나는 하백(河伯)의 딸이고, 이름은 유화(柳花)이다. 여러 동생들을 데리고
|
|
|
하겠습니다.
교수님 한 학기동안 수고 많으셨습니다. 그리고 감사드립니다.
0조 일동 올림 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
- 현실태
- 활성화 방안
Ⅲ. 요약 및 결론
- 연구의 한계점 & 앞으로의 과제
※ 실증분석
※ 참고문헌
|
|
 |
상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 사례를 토대로 서술하고, 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위한 계획을 기재하시오.
2. 전공분야에 대
|
|
 |
갖추었는지 지원자 본인의 진학동기 사례를 토대로 대학원 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위한 계획을 기술해 주십시오.
2. 지원전공 분야에 대한 학업계획, 임용시험계획, 연구(논문)계획 등을 기술하여 주십시오.
|
|
 |
연구 역량을 사회적 책임으로 연결해 나갈 계획을 갖고 있는 것입니다. 1. 본교육대학원 인재상인 ‘능동·혁신·헌신의 교육전문가’ 교사가 될 수 있는 교직에 대 한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 진학동기 사례를 토대로 대
|
|
 |
갖추었는지 지원자 본인의 진학동기 사례를 토대로 대학원 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위한 계획을 기술해 주십시오.
2. 지원전공 분야에 대한 학업계획, 임용시험계획, 연구(논문)계획 등을 기술하여 주십시오.
|
|
 |
상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 사례를 토대로 서술하고, 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위한 계획을 기재하시오.
2. 전공분야에 대
|
|
메뉴펼치기
