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통합교과
Ⅴ. 국어과의 교육과정 재구성
1. 교육 과정 내용과 대단원 학습 목표와의 관계
2. 교육 과정 내용의 재구성
3. 1학년 국어 읽기 교육 과정 내용 재구성과 수행의 예
Ⅵ. 수학과의 교육과정 재구성
1. 교과 내에서의 재구성 방법
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단계별 지도 방법론
2. 평가 기준과 방법
3. 감각적 접근 방식의 선택
4. 맞춤형 지도 전략
Ⅳ. 대화 중심의 교육 기술
Ⅴ. 인공와우 기술의 이해
1. 인공와우의 개념
2. 적합한 대상자의 선정
3. 인공와우 장비의 기능
4. 수술 후 재활 과정
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기능이나 부품을 제거하거나, 부품통합 및 단순화, 설계 효율화 등을 통해 품질의 희생 없이 제조 원가를 최대한 낮추는 방법을 추구해야 한다.
▲ 제품 및 서비스 전략
고소득층의 경우 자신의 시간과 편리성을 중시해 다소 가격이 비싸더라
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기능이나 부품을 제거하거나, 부품통합 및 단순화, 설계 효율화 등을 통해 품질의 희생 없이 제조 원가를 최대한 낮추는 방법을 추구해야 한다.
▲ 제품 및 서비스 전략
고소득층의 경우 자신의 시간과 편리성을 중시해 다소 가격이 비싸더라
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단계
특징
활동 내용
유의점
도입
학생이 주체적으로 참가하도록 유도
선수학습과의 관련짓기
동기유발
교수목표 제시 및 인지
교수목표를 명확하게 인지시킴
계획
공동계획 수립
교사와 학습자간에 문제해결의 공동계획
교수-학습활동의
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특성, 기능적 특성
5.수업매체의 선정절차: ASSURE 모델
6.수업매체 선정시 고려사항
7.실물화상기, 컴퓨터 프로젝트
8.교수-학습을 위한 컴퓨터의 활용
9.컴퓨터의 교육적 활용의 장․단점
10.정보화사회에서 교육의 지향점
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통합적으로 제시한 보기 드문 저작으로 현재 한국 사회의 교사교육 문제를 해결할 수 있는 한 가지 대안을 제시해 줄 수 있을 것이다.
저자
Fred A. J. Korthagen
현재 네덜란드 암스테르담 소재 Utrecht University와 Vrije University의 교사교육방법론
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단계의 민주화 과제이다.
인간은 누구나 지적으로, 인격적으로 성숙하기 위하여 학습할 권리를 가지고 있으며, 이 권리는 누구도 침해할 수 없는 가장 기본적인 것이다. 학습권이 보장되는 사회의 도래를 촉진시키고, 국민 개개인이 학습의
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단계
1) 제 1단계
2) 제 2단계
3) 제 3단계
4) 제 4단계
5) 제 5단계
6) 제 6단계
7) 제 7단계
8) 제 8단계
Ⅴ. 과학교육(과학과교육) 탐구학습
1. 탐구 학습의 개념
2. 탐구 학습의 목적
3. 탐구 학습의 특징
4. 탐구 학습 과정
1) 탐구할 주제
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기능(comprehension skills)에 대한 연습문제를 푸는 것으로 바뀌었다. 아동들이 함께 이야기를 읽고 각자의 생각이나 의견을 서로 교환하는 것은 극히 드물다.
자기 자신의 경험이나 생각을 교육과정에 통합시키거나 연계시킬 시간적 여율가 없다
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