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기능과 역할
Ⅲ. 평생교육체제의 기본 성격과 문제점
1. 국가통합 및 인적자원개발 중심의 평생교육체제
2. 신자유주의 관점에 의한 교육기회의 제한 및 불평등
Ⅳ. 평생교육 체제 구축의 과제 : 평생교육 본질의 구현을 위해
1. 교육적
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- 사회적 변이
-기말고사 범위
Ⅳ. 한국어 어휘?교수 학습의 원리와 방법
1장) 어휘 교육의 목표
2장) 어휘 교육의 변천사
3장) 어휘 교수의 원리와 어휘 학습의 전략
4장) 초급/중급/고급에서의 어휘 교육
5장) 기능 교육과 어휘 교육
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기능에 초점을 맞추고 있음을 알 수 있었다. 이는 기초 독해 기능을 배우게 되는 이 시기 아동들의 독서 발달 단계에 비추어 볼 때 적절한 지도라 하겠다. 그러나 학년별 연계성이나 위계성에 대한 고려가 부족한 점, 완전한 글 한 편을 대상으
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학습자의 자기주도학습 능력 향상뿐만 아니라, 글로벌 한국어 사용자 커뮤니티 확장에 기여하는 중요한 역할을 할 것이다. 결론적으로, 앞으로 한국어 교육은 언어 기능의 통합적 습득과 실생활 적응력을 높이기 위한 혁신적 교수법 적용이
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대상으로부터 직접 얻어지는 것이
아니라 내면화 되어 조작으로 변환될 수 있는 행동으로부터 얻어진다.
예) ‘수’라는 개념은 사물 속성이 아니라 ‘세기’라는 행동으로부터 추상화된 것
② 수학 수업에서 지식의 발생적 근원인 조작 활
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단계별 특성
2. 피아제 이론에 입각한 교수
3. 피아제 이론의 유아교육 공헌
4. 피아제 이론에 대한 비판과 재조명
4-1. 피아제 이론의 문제점
4-2. 피아제 이론에 대한 비판
4-3. 피아제 이론의 재조명
5. 피아제 이론의 교육적 함
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기능만을 강조하여 가르칠 경우에는 목표하는 언어 학습을 성취하기 어려울 것이다.
4) 실제 생활에서 적용 가능한 유의미한 연습이 되어야 하며 학습자 스스로 자신의 언어능력을 발달시키고 실제 생활에 적용할 수 있도록 교사는 학습자 중
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기능 : 읽기, 말하기, 쓰기
학습대상 : 한국어 고급 학습자
학습시간 : 50분
학습자료 : 신문 기사 (동아일보 2011년 12월 15일자 기사)
단계
절차
활동
시간
자료
유의점
교사
학생
도입
읽기
전
활동
기사의 주제인
‘독서’에 대해 흥미를 유발하
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고급스럽고 세련된 이미지와 함께 인테리어 생활가전이라는 입지를 다지게 되었고, 이러한 하우젠의 노력이 중산층 이상의 소비자를 대상으로 한 고급형 가전제품 시장에서 높은 점유율을 보이게 된 것이다.
하우젠의 이러한 성과는 과거의
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통합을 지향하는 생태학적 관점의 쓰기 평가는 교수 학습 과정의 핵심부를 이루면서 그 질적 측면에 기여할 수 있다는 점에서 의미가 있다.
6. 개별화 원리
생태학적 관점의 쓰기 평가는 학습자의 개인차를 인정하고 일련의 쓰기 발달 단계의
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