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교육
1) 퇴원 시 간호교육의 개념
(1) 정의
(2) 퇴원 시 환자가 가지는 위험요소
(3) 목적
(4) 절차
2) 장루 보유환자와 가족 간호교육
(1) 장류관련 간호교육
(2) 일상생활 간호교육
3) 간호 교육에 대한 효과 평가 방법
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교육
1) 장루의 개념
(1) 정의
(2) 원인
(3) 장루형성술
2) 퇴원 시 간호교육
3) 장루 보유환자와 가족 퇴원 시 간호교육
(1) 장루 주머니 교환방법
(2) 병원에 와야 할 때
(3) 영양관리방법
(4) 일상생활 주의사항
4)
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교육 내용을 구체적으로 제시하고, 장루를 보유한 환자에게 나타날 수 있는 심리사회적 문제와 이에 대한 대처방안에 대해 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 암환자의 영양상태 평가
1) 암환자 영양관리
(1) 개념
(2)
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연구: 자기도피 척도의 타당화." 석사학위논문, 연세대학 교, 1992.
이희철. "자살생각과 숨은 비행의 공통기제: 청소년의 인지적 몰락을 중심으로." 석사학위논 문, 충북대학교, 1995.
홍나미. "청소년의 자살생각에 영향을 미치는 심리사회적 요
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연구, 고려대학교 대학원, 석사학위논문
미혼모와 사회문제 서울:아산재단
미혼모에 대한 욕구 조사 대한사회복지회 내부자료
미혼모 정책에 대한 여성학적 비판 이화여자대학교 대학원 연구논집
미혼모의 발생 요인 분석 대전대 행정대학
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교육(에너지교육)과 체험학습
Ⅵ. 에너지절약교육(에너지교육)과 연계지도
Ⅶ. 에너지절약교육(에너지교육)의 성과
1. 학생
2. 가정과 지역사회
3. 교사
Ⅷ. 향후 에너지절약교육(에너지교육)의 방향
1. 지적인 측면으로서, 에너지 문
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가정의 벗" 2002년 1월호 Ⅰ.서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청소년 우울증
(1) 우울증의 정의
(2) 우울증의 종류
(3) 청소년 우울증의 특징
(4) 청소년 우울증의 원인
(5) 청소년 우울증의 문제점 및 영향
(6) 청소년
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교육 협회, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영유아교육의 중요성
Ⅲ. 장애영유아교육(특수교육)의 중요성
Ⅳ. 장애영유아교육(특수교육)의 과정
1. 교육과정 편성원칙
2. 교육과정 운영방법
3. 교육과정 시간 운영계획
Ⅴ. 장애영유아교육(특수
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V. 개입방안
1. 친부를 위한 개입계획
2. 친모를 위한 개입계획
3. 클라이언트①,② (박기태, 박기훈)를 위한 개입계획
4. 부부관계향상을 위한 개입계획
5. 가족관계 향상과 가족기능회복을 위한 개입계획
Ⅵ. 결론
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교육성취에는 정도의 차이는 있으나 대다수 연구들이 사회계층의 영향을 지적한다. 교육기회의 분배가 계층이 높을수록 더 편중되어 있음을 뜻한다.
한사람이 현재의 사회계층에 도달하는 데 있어서 가정배경과 교육이 어떻게 작용했을까?
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