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교육의 강조
▶ 아동중심, 개성존중 교육 : 퀸틸리아누스, Vittornino, Erasmus, Comenius, Rousseau
▶ 평생교육 주장 : 코메니우스, 이이
▶ 자유주의 교육 : 그리스, 로마의 7자유학과, 인문주의(Erasmus)
▶ 전인교육 : Socrates, Platon(4육론), 로크, 교육입국
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주의라는 이단에 의하여 초대 기독교 시대부터 내려오던 것이었다. 슈타이너는 자신이 기독교 이전의 종교인 고대 그리스와 페르시아에서 이어져 내려오는 영지주의의 종교를 따른다는 것을 분명히 언급하였다. 우리는 오늘날 “다빈치코드
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고대 그리스에서 서양 철학의 탄생-
2장. 기독교 철학의 전성기 -중세(교부 철학과 스콜라 철학) -
3장 대변혁의 시대 -르네상스와 종교개혁-
4장. 혁명과 왕정 복고 -합리주의에서 계몽주의 및 그 극복까지-
5장 낭만적인 철학함 -이성의 타자
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Ⅲ. 대학생 성교육의 필요성
Ⅳ. 각 대학의 사례
Ⅴ. 성의 가치
- 성생활에 좋은 음식
Ⅵ. 제대로 피임하기
결론: 성 평등한 대학문화를 위하여
-참고할만한 글-
※ 추천 도서 「성의 역사」
※ 대학생의 성 의식을 잘 반영하는 글
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교육의 원리를 이론화함에 있어서 목적이 무엇인가부터 생각하고, 그 목적을 달성하기 위한 방법론을 체계화시켰다. 목적을 규정하는 윤리학과 방법을 규정하는 심리학을 기초로 하여 하나의 독립된 학문으로서의 과학적 교육학을 수립하
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주의 관리로 행세하였고, 교회법학자는 교회법정의 법관이 되었으며, 신학박사는 신학교수나 고위성직자가 되었다. 13세기 이후 중세문화의 일반적인 발전은 대학에 힘입은 바 크다고 하겠다.
3. 여성교육
중세 봉건사회에서 여성들의 지위는
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절대적 기준을 밝혀내는 것을 철학이라고 여겨왔다.
(3) 현대적 의미의 철학
① 현대에 와서는 철학의 학문적 성격을 새롭게 규정하는 여러 관점이 있다.
② 인간의 의미창조와 의미부여 화동 그 자체의 의미를 비판적으로 음미하고
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주의 분과 공
부
-내용 수준의 적정화
-인간 중심 강조
-4차의 문제점 보완
(개인, 사회, 학문의 어
느 한쪽에 치우치지 않
음, 골고루 조화)
-교육과정의 적정화
-교육과정의 지역화
-4차에서 필요한 부분
만 개정
-종합적인 성격
18. 6차 교육과
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교육학의 창시자로써 헤르바르트는 교육의 원리를 이론화함에 있어서 목적이 무엇인가부터 생각하고, 그 목적을 달성하기 위한 방법론을 체계화시켰다. 목적을 규정하는 윤리학과 방법을 규정하는 심리학을 기초로 하여 하나의 독립된 학문
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학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악치료의 개념
Ⅲ. 음악치료의 역사
1. 고대에서 근대까지
2. 현대의 음악치료
Ⅳ. 음악치료의 원리
Ⅴ. 음악치료의 어머니와 아기의 양자모델
Ⅵ. 음악치료의 오르프음악치료
Ⅶ. 음악치료의 ADHD(주의
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