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고대사회에서부터 현대사회까지의 아동관에 알아보고, 시대별 아동관의 장단점에 대해 생각해 보았다. 이번 과제를 통해 내가 알게 된 것은 고대사회의 아동은 아동을 인권을 가진 존재가 아닌 어른의 소유물, 중세사회에서는 아동은 대를
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아동관은 각 시대의 사회적, 문화적, 정치적 배경에 따라 달라지며 지속적으로 변화해 왔습니다. 고대사회에서 아동은 생존 가능성에 따라 가치가 평가되었고, 중세사회에서는 종교적 맥락 속에서 아동의 순수성이 강조되었으나 동시에 그들
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고대 ~ 16세기 역사 및 사상가
1. 고대 ~ 16세기의 역사
1) 고대사회의 특성
2) 고대의 아동관
3) 고대 그리스 교육
4) 아동관
2. 고대 ~ 16세기의 사상가
1) 플라톤 (Platon, B. C. 427~347)
2) 아리스토텔레스(Aristoteles, B. C. 384~322)
Ⅱ. 17~18세기의
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고대사회
(2) 중세사회
(3) 근대사회
(4) 현대 서구 사회
2) 주요 국가의 아동인권론
(1) 미국에서의 아동인권론
(2) 독일에서의 아동인권론
(3) 일본에서의 아동인권론
4. 외국과 우리나라의 아동권리 이념에
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사회복지 선교 교육원)
*http://cafe.naver.com/gaury.cafe (가우리 블로그 정보센터)
*http://www.kaswc.or.kr/ (한국 사회복지관 협회)
*http://dmchild.or.kr/ (동명 아동복지 센터) 1. 역사연구의 필요성
2. 아동관의 변천
(1). 고대사회
(2). 중세사회
(3). 근대
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