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기초를 제공해 주었다고 평가 할 수 있다. 1. 고대의 교육
2. 그리스의 교육
3. 그리스의 사상가
4. 로마의 교육
Ⅱ. 중세의 교육
1. 시대적 배경
2. 중세의 학교제도
3.시민학교와 대학의 발생
4.아퀴나스의 교육사상
5.교육사적 의의
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고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
1. 원효의 생애
(1) 시대적 배경
(2) 생애
2. 원효의 교육 목적
(1) 교육의 목적
3. 원효의 교육사상 특징
(1) 불성론
(2) 근
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많은 학자의 주목을 받았다. 하지만 당시에는 너무 시대를 앞서간 설법 때문에 당시 원효에 대한 평가는 엇갈린다. 고려중기 대각국사 의천 이라는 왕자 출신의 승려가 등장하여 원효가 가진 사상적 깊이와 양쪽에 대한 균형 잡힌 식견에 관
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심의 존재양태 해석 등이었다. 원효는 대체로 구역불교의 입장을 수용하면서도 일부 신역불교의 주장을 받아들였다. 그는 공과 유의 대립은 언어의 집착에서 비롯된 것이라고 지적하며, 일심에 대해서는 주로 참됨의 입장을 취하되, 허망함
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로 한 법적 정의의 실현, 즉 법치와 덕치를 혼합한 예법일치를 추구했다.
이로써 다산 정약용의 생애와 교육 사상의 특징을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론 : 본인의 평가 의견
다산 정약용은 사회에 대한 여러 가지 개혁 사상을 제시하며 국가의 그릇되
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고대정치사상
(1) 소크라테스 이전의 철학
(2) 역사학과 정치철학
(3) 플라톤, 아리스토텔레스, 크세노폰의 정치사상
2. 근대정치사상
(1) 근대성과 마키아벨리
(2) 근대의 자유주의 사상가
(3) 탈근대의 태동
3. 현대 정치사상
(1) 자
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고대 그리스 그리스인들』, 박재욱 옮김, 갈라파고스, 2008
나종석, \"고대 아테네 민주주의 제도의 이상과 현실에 대하여\", 사회와철학연구회,「사회와 철학」8 (2004).
김경희, \"데모크라티아(Demokratia)를 넘어 이소노미아(Isonomia)로\", 한국정치
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고대부중을 다니고 지금 현재 해성여자전산상업고등학교3학년에 재학중입니다 자상하신 아버지와 늘 친구같은 어머니 그리고 하나밖에 없는 친구같은 사이인 언니 이렇게 4식구입니다 자주 싸우긴 하지만 늘 같이 다니며 사이좋은 자매로
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고대부중을 다니고 지금 현재 해성여자전산상업고등학교3학년에 재학중입니다 자상하신 아버지와 늘 친구같은 어머니 그리고 하나밖에 없는 친구같은 사이인 언니 이렇게 4식구입니다 자주 싸우긴 하지만 늘 같이 다니며 사이좋은 자매로
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