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아동의 연령
-부모-자녀관계
-가정의 사회경제적 지위
-부모의 적응
-양육부모의 성
-이혼 후 경과시간
Ⅲ 연구문제
Ⅳ 연구방법 및 절차
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 연구의 제한점
Ⅴ사회복지적 함의
참고문헌
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고 놀기 전에 그 일들을 다 마치도록 훈련시켜라.
4. 예와 아니오를 분명히 표현해서 부모의 단호한 태도를 보여 주라. 이렇게 해야 부모의 말이나 권위가 자녀들에게 먹혀 들어가게 된다.
5. 형이나 누이이게는 그들이 나이 값을 제대로 할 경
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고 효과적으로 반응할 수 있어야 하며, 그들의 활동을 잘 관찰할 수 있는 환경이어야 한다.
3. 촉각의 훈련
대부분의 자폐아들은 자기 몸에 대한 타인과의 신체적인 접촉을 싫어한다. 치료사의 몸의 접촉, 즉 치료사와 어린이 사이의 만족스런
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부모교육의 목적
첫째: 행동을 관찰하는 기술과 평가하는
능력을 훈련한다.
둘째: 행동수정이론의 기본원리를 적용
하여 행동의 변화를 경험하게 한다.
셋째: 자녀에게 행동수정 원리를 적용하여
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부모의 역할은 자녀들의 행동을 가르치는 데 적극적으로 하며 자신의 성장을 위해서도 노력을 아끼지 않는다. 자녀에게 바람직한 행동을 가르치는 데 시간이 걸리지만 잘못 훈련된 자녀의 행동을 고치는데 더 많은 시간이 걸린다.
Ⅲ. 결 론
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훈련의 개념
3. 사례개입배경
Ⅱ. 사례개요
1. 인적사항
2. 개인력
3. 클라이언트의 대한 정보수집
4. 상담
5. 가계도
Ⅲ. 사정 (Assesment)
Ⅳ. 개입 목표 및 계획
Ⅴ. 취업을 위한 사정 및 사후계획
Ⅵ. 평가 및 종결
Ⅶ
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고 생각한다, 서론
청소년기의 가족갈등을 논의해야 하는 이유
본론
가족내적 요인으로 인한 갈등
1. 부모와 자녀관계
1.1. 정체성 문제
1.1.1.사례
드라마 ‘강남엄마 따라잡기’
영화 ‘죽은 시인의 사회’
1.1
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자기통제를 기른다.
집단활동에서 친구의 의견을 받아들이고 협력하기
타인과의 갈등에서 타협하기
타인과의 갈등상황에서 적절히 대처하기
타인과의 갈등상황에서 화나는 것 참기 언어치료 22단계
심리,행동 적응 훈련 17단계
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훈련
1. 훈련의 정의
2. 효과
3. 활동 방법
1) 사고 과정에 따른 단계적 계통적 학습훈련
2) 과정별 단계적 계통 학습 훈련안
3) 보충교재를 통한 부진 학생 지도
4. 수업 적용 방법
1) 교수 학습 방법
2) 학습 부진아의 지도과정
3) 정상 수업
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훈련 프로그램 (Auditory Discrimination Training Program)
색깔이 다른 문자카드와 빈칸 카드를 이용하여 음성적으로 유사한 자음, 모음 그리고 그 자음군과 모음군을 치료의 목표로 한다. 이 프로그램의 중요한 특징은 교사가 이 단계별 프로그램을 단
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