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치료할 수 있다.
단계적 레벨
① 레벨1: 음 연속체
② 레벨2: 독립음
③ 레벨3: CV
④ 레벨4: CVC
⑤ 레벨5: 최소단어짝
⑥ 레벨6: 정형화된 문장
⑦ 레벨7: 실제 문장
⑧ 레벨8: 무의미 문장
3. 청각 장애아들의 의사소통 훈련
(Communication Training For
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청각교육, 대구 : 배영출판사
▷ 원영조 외(1992), 청각장애아 교육, 대구대학교 출판부
▷ 원영조·최환호(1984), 청각장애아의 회화특징 분석 대한특수교육학회지 5집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청각장애아동의 정의
Ⅲ. 청각장애아동의 특성
1. 언어
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장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로
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청각 등)·지각(기억력, 학습능력, 문제해결 능력 등) 양상의 변화 5가지를 선택한 후, 각 영역의 특징적 변화에 대해 상세히 기술하시오.
2. 치매 환자에게 나타날 수 있는 신경인지기능 장애로 인해 나타나는 증상 중 5가지를 골라, 각각의 특
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청각장애인이 적절한 의사소통 전략을 사용하는 것을 방해한다고 나타냈다. Demorest & Erdman(1986) 역시 청각장애에 대한 개인적인 적응력을 과장된 반응, 좌절, 스트레스, 위축의 여부로 판단하였으며, 그러한 요소들이 청각장애인으로 하여금
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