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훈련되었다. 이 치료는 교실장면에서 분명하고도 지속적인 행동변화를 가져왔다.
(4) 자기교시 훈련의 임상 적용
①사회적 고립아동
②창의적인 문제해결
③정신분열증을 가진 성인
(5) 교실에서의 적용
자기교시 훈련에 의한 연구를 검토
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고문헌
정신지체 : 역사적 관점, 현재의 동향, 그리고 미래의 방향, 신현기 역, 2006
국립정신건강센터 발달장애 아동청소년의 문제행동치료 가이드라인
장애여성공감 성폭력피해 자녀를 둔 지적장애 부모교육 프로그램 가이드북, 2016 1.
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고 인식한다. 그러나 이 이론에서는 영아 때부터 부모와 자녀 간의 의사소통이 언어발달의 기초라는 사실을 전제하고 있지만, 실제 양자 간의 의사소통을 경험하지 못하는 문화권도 있다는 점은 간과하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서
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고 있다. 따라서 기존의 여성복지 서비스기관들은 제한된 자원의 범위 내에서 늘 목표하는 바 보다 미흡한 서비스를 제공할 수 밖에 없는 실정이며, 서비스의 효과성과 효율성에 있어서 제한점이 많은 것으로 평가되고 있다. 예를 들어 저소
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자녀교육에 대한 이론과 실제를 전달해줌 부모교육 프로그램의 제측면
민주적 양육이론에 근거한 부모교육프로그램
인본주의 부모교육 이론에 근거한 부모교육프로그램
부모효율성 훈련
행동주의 이론에 근거한 부모교육프로그램
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도구
Ⅲ. 자폐증의 치료
1. 특수교육
2. 행동수정
3. 언어치료
4.작업치료
5. 발달적 놀이치료
6. 놀이치료
7. 미술치료
8. 음악치료
9. 치료 견 활동(PAT)
10. 정신약물치료
11. Individual psychotherapy
12. Parent counseling
<참고문헌>
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고 이러한 내면적 변화는 부모의 양육 태도 변화와 부모의 효능감 향상으로도 나타날 것이라고 기대해 볼 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
태내기, 영아기, 유아기 발달 특성과, 각 발달시기별 바람직한 부모역할, 부모효율성 훈련(PET) 프로그램, 이
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표현을 지도한다.
3. 시ㆍ지각 식별력 훈련
시각장애 학생들의 시ㆍ 지각 식별력을 훈련하는 순서는
* 여러 가지 물건의 외모와 모양새를 보고 그 물건을 식별한다.
* 여러 가지 그림을 보고 이야기하며 어떤 특정한 그림을 다른 그림들 중에
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고서, 1983.3, pp 137-139
이상춘, 조인수, “정신지체아의 직업재활 훈련과 지도”, 1990
조인수, “정신박약학생 직업교육의 개선 방향”, 대한특수교육학회지 제9집, 1989
조인수, “특수아의 요구와 발달 가능성 탐색”, 장애아 부모교육 세미나 19
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고 함께하는 공동체 의식이 절실하다.
9. 참고자료
김양순,『자폐성아동을 위한 표현예술치료』 ,학지사 2003
구본권,『자폐아동의 치료·교육 에 관한 고찰』 ,인문과학논집 vol2, p.311~348
박미리,『발달장애와 연극치료』,학지사, 2016
박원희 외
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