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교육훈련-자격-일의 연계성을 강화하여 교육훈련시장과 노동시장을 연계할 수 있도록 해야 할 것이며, 이를 위해 국가적 차원의 국가자격체계를 하루 빨리 수립해야 할 것이다. * 고등교육 단계 산업인력개발의 개념과 개선방안
Ⅰ. 고
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교육훈련을 산업수요에 부응하도록 구성하고 지원하는 등 산학협동 및 연계 강화를 통한 교육부의 인력정책 개발에 한계가 있다는 지적이다. 교육부의 직업교육 기능과 노동부의 직업훈련 기능 간 정책적 협조가 이루어지지 않고 있어 인력
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산업발전에 큰 기여를 하였다. 출범 당시 2년제 초급대학과 5년제 전문학교를 통합한 전문대학은 학문중심 4년제대학과 달리 산업인력양성을 위한 차별화된 교육목적을 가지고 시작하였다. 4년제대학의 전 단계도 아니고 축소판도 아닌 완전
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2. 사(업)내 직업훈련(on-the-job training)
1) 사(업)내 직업훈련(on-the-job training)의 장점 및 정형 교육의 형태
2) 사(업)내 직업훈련의 의의
3) 사(업)내 직업훈련의 기본방침
4) 독일의 현장훈련
5) 신인력정책과 사(업)내 직업훈련
참고문헌
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교육재정경제학회, 2009
* 원우솔 외 1명, 대학교육의 상생 서비스품질 전략에 관한 연구, 한국품질경영학회, 2010
* 이정규, 대학에 바란다 - 행복 추구 대학과 대학교육, 한국대학교육협의회, 2012
* 최준규, 고등교육 국제화의 개념과 동기에 관
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