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웹기반 교수학습자료(지도자료)
1. 자료의 목적
2. 자료의 실제
1) 주자료 : CD-ROM TITLE
2) 보조자료 1 : VTR TAPE
3) 보조자료 2 : OHP 자료
3. 자료의 효과
1) 교사 측면에서의 효과
2) 학생 측면에서의 효과
Ⅱ. 사회과 멀티미디어 교수학습자료(
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학교
◈ 성태경·김중한·김재경·주석진(2000), 현대인과 정보사회, 무역경영사
◈ 한국교육학술정보원(2000), 교육정보화백서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 에듀넷의 목적
Ⅲ. 에듀넷의 필요성
Ⅳ. 에듀넷의 시스템 현황
Ⅴ. 에듀넷의 웹서비스
1.
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웹기반학습자료
Ⅷ. 향후 자기주도적학습의 향상 과제
1. 허용적이고 지적 호기심을 자극할 수 있는 학습과제와 경험 제공
2. 학습에 대한 흥미와 욕구를 갖도록 자극
3. 학습에 대한 자발성과 책임 갖기
4. 풍부한 학습정보와 자료의 제공
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10. 토의법의 절차
11. 토의법의 종류
12. 강의법과 문답법
13. 문답법의 장단점
14. 전환학습이론
15. 상보적 교수법
16. 상황학습이론
17. 앵커드 수업모형
18. 인지적 도제이론
19. 목표기반시나리오
20. 개인차를 고려한 학습지도방법
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Ⅳ. 학교종례의 준비
1. 종례 공책 준비는
2. 종례 공책 관리는
3. 종례를 시작하면서는
4. 종례 할 때는
5. 기타
Ⅴ. 학교종례의 가정통신문
1. 취지
2. 실행 내용
3. 성과
Ⅵ. 학교종례 관련 시
Ⅶ. 학교종례의 기대효과
참고문헌
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고등학교 선택중심 교육과정 세미나, 2002
◈ 교육인적자원부, 선택중심 교육과정 편성·운영의 실제, 2002
◈ 공주고등학교, 제7차 교육과정에 따른 학생 선택중심 교육과정 편성에 관한 연구, 1998
◈ 서울특별시교육청, 일반계 고등학교 선택중
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WBI도 면 대 면(face -to- face)으로 얻을 수 있는 감성적 교육 효과를 얻을 수 없다고 한다. 직접 사람들과 부딪치면서 얻을 수 있는 정서 발달이나 사회성은 WBI를 통해서 기를 수 없다는 것이다. 물론 필자도 컴퓨터를 이용한 웹 기반 수업에서 전
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지도의 이론과 실제. 교육과학사.
김봉환 외(2006). 학교진로상담. 학지사.
강태중(2001), 고등학교 평준화 정책의 향방에 대한 논란 : 비판적 검토. 교육비평.
류은영(2007). 진로탐색 집단상담 프로그램이 인문계 고등학생에게 미치는 영향 분석.
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wbi.htm 1. 개 요
2. 가 정
3. 필요성
4. 장점과 단점
5. H/W & S/W 환경
6. WBI의 결정요인
7. 가능성과 제한점
8. 체제적 수업설계모델
9. 하이퍼미디어모델
10. 학습자 중심 설계
11. 작성원리
12. 학습 적용
13. 웹이 효과적으
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웹기반 교육의 유형과 교사의 역할
1) 웹기반 교육의 유형
2) 교사의 역할
Ⅱ. 웹페이지의 제작
1. 웹페이지 설계 전략
1) 색상의 활용
2) 대비 효과(contrast) 창출
3) 적절한 공간 제공
4) 단정하고 안정된 웹페이지 구성
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