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학교(Grund Schule)라고 하고, 초등학교에 해당한다. 10세가 되는 초등학교 4학년 때에 시험성적에 의하여 가장 우수한 학생은 인문계 중학교인 9년제 김나지움(Gymnasium)에 진학하여 대학 입시준비를 하고 그 다음 성적의 학생들은 6년제의 실과학
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지도
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인 및 진단
3. 지도방법
III. 학습자진아의 지도
1. 학습자진아의 정의와 식별
2. 학습자진의 요인
1) 소질적 요인
2) 인격적 요인
3) 환경적 요인
(1) 가정환경
(2) 학교환경
4) 신체
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Ⅰ. 문제제기 ------------------------ 2p
Ⅱ. 이론적 배경 -------------------- 3p
Ⅲ. 프로그램 소개 ----------------- 4p
Ⅳ. 참고문헌. 첨부자료 ------------ 16p
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학교 커리큘럼이 바뀌어야 한다. 전공을 위한 필수 과목도 가르키고 인성교육과 사회봉사 프로그램을 활용하여 상급학교 진학도 할 수 있는 말로만 하는게 아니고 실제 노인이나 사회에서 손이 도움이 필요한 곳 어디나 가서 봉사하고 그 봉
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학교 증가에 따른 영향
(1) 학교 통폐합
학령인구가 급속히 감소하면서 나타난 또 다른 현상은 한 학교 내 학생수가 지나치게 줄어들면서 학교 통폐합이 일어나고 있다는 것이다. 소규모 학교의 통폐합은 과소규모 학교로 정상적인 교육활동
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적용한 원격교육의 평가요소에 관한 연구
[1] 서론
1. 한국 VS. 핀란드 교육의 평가
2. 평가의 변화
[2] 본론
1. 현행 원격교육의 평가
2. 웹 기반 포트폴리오 평가
[3] 결론: 원격교육에서 포트폴리오 수행평가의 적용 가능성
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요인의 효과분석, 공주대학교 교육정보대학원석사학위논문,2000.5.
한상훈, "원격교육의 제이론적 접근",공주대학교 교육학연구 12,1996.2 p.181 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 원격교육
2. 웹 기반 원격교육
3. 선행연구
Ⅲ. 결론
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학교
▷ 김영희(1999), 인성교육에 관한 예화가 아동의 인성함양에 미치는 영향 연구, 충북대학교
▷ 이대일(2007), 고사성어를 활용한 도덕과 예화자료 개발, 동양예학회
▷ 임상수(2006), 도덕과 수업에서의 효율적인 예화제시방법 연구, 한국윤
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고등학교는 인문계로 진학예정이며 지금도 계획을 세우고 그날 할 학습은 그날 수행한다고 한다. 호림이와의 면접을 통해 학습고민을 분석해 본 후 호림이의 학습방법을 지도한 결과 좋은 결과를 얻었다. 이제 호림이 집에는 평화가 찾아 온
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학교장은 자신의 학교에서 개설하지 않은 선택 과목 이수를 희망하는 학생이 있을 경우, 그 과목을 개설한 다른 학교에서의 이수를 인정하도록 한다. 특정 과목의 경우, 공공성 있는 지역사회의 학습이 해당 학교에서보다 효과적이라고 판단
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