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고교 평준화/비평준화의 개념
지역별로 고등학교 입학시험을 치러 추첨을 통해 해당 지역에 있는 일반계 고등학교에 학생들을 나누어 배정하는 교육제도.
1974년 입시제도 연구위원회의 제안으로 서울과 부산에서 1974년 시작
인문 고등학
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고교 평준화가 된다면 이런 인문계 고등학교와 실업계 고등학교를 다니는 학생들에 대한 편견은 물론 점수 1~2점이 모자라서 일명 명문고를 들어가지 못하는 학생들에게도 좋을 것이다. 대학교를 가기위에 열심히 공부하는 요즘, 고등학교 까
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고교평준화 논쟁, 고교평준화 보안시책, 고교평준화 이념적 갈등, 고교평준화]
고교 평준화 정책이란
고교 평준화 정책의 의미 :
특정 지역 내에 소재한 중학교 졸업자 중에서 성적 순에 따라 동일지역 내에 소재하는 후기 인문계 고등학
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1. 평준화의 개념
고교평준화 제도는 학생을 선발하는 제도이다.
각 고등학교의 입학 전형은 해당 학교의 장이
실시하게 되어 있는데, 평준화를 적용하는
지역에서는 교육감이 학생선발을 실시하여 합격한
학생에 한해, 학군 내에서
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고교평준화 [高校平準化]
지역별로 고등학교
입학시험에 합격한 학생들을
추첨을 통해 해당 지역
일반계 고등학교에 나누어
배정하는 교육제도
도입 배경
암기 위주의 주입식 교육으로 인한 문제점 개선
대도시의 일류 고등학
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고교평준화는 단순한 정책이 아닌, 보다 포괄적이고 발전적인 교육 체제를 구축하기 위한 과정으로 보아야 하며, 모든 학생이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 환경을 마련하는 것이 절실하다. 이러한 방향으로 나아갈 때, 고등학교
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고교평준화가 정책적으로 이루어지기 이전에 교사와 학교시설의 평준화가 이루어 져야한다. 지역에 따른 교육 평준화가 아닌 국가적인 교육 평준화가 시급하다. 이를 위해 학급당 학생 수를 낮추고, 교육인력을 확충하며 낙후된 지역에는 더
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고등학교 평준화 정책의 개선방안 한국교육개발원, 김영철, 2005년
고교평준화 제도의 전개과정 교육비평, 강대중, 2002년
고교평준화 논쟁 교육비평, 이철호, 2001년
http://blog.naver.com/josjosjos
http://www.hannara.or.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고교
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학교를 선택하여 지원한 경우에는 그 입학지원자 중에서 추첨에 의하여 당해 학교정원의 전부 또는 일부를 배정할 수 있다.
토의
Q1. 고등학교 서열화로 인한 차별을 경험 하신 적이 있습니까?
Q2. 고교평준화는 획일적인 교육으로 학생들의
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고교 평준화 정책의 기본틀은 유지하되 현재의 사회가 요구하는 가장 좋은 방향으로 점진적인 개선이 필요하리라고 믿는다.
Ⅲ. 결론
고등학교 평준화제도는 1973년 “입시제도연구위원회”의 제안으로 서울과 부산에서 1974년 시작된 이래
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