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학교 무시험 제도
1972-
1980
제4공화국
고교평준화 (1973) 고교별 시험x 연합고사로
1981-
1988
제5공화국
과외금지
교대 4년제로 승격
지방, 도서지역 중학교 의무취학 실시
1988-
1998
제6공화국
지방교육자치제 실시
1999-
초,중 의무취학 전국 실
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학교교육에서 뒤떨어지지 않게 예비 조치를 취해주는 것이다. 이 제도는 빈곤가정의 아이들에게 조기의 교육기회를 줌으로써 학교와 사회에서 성공적으로 적응하기 위해 돕는다. 이런 실질적인 제도야 말로 고교평준화 보다 훨씬 소득 있는
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학교의 시설, 교사의 자질, 교육과정 등 학교의 교육조건이 평등해야 한다는 입장을 취하고 있다. 대표적으로 고교평준화 정책과 교사순환근무제도 등이 있다. 마지막으로 결과적 평등은 교육결과, 즉, 학업성취의 평등을 위해 적극적인 조치
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고등학생의 사회참여
1. 참여의 의미
2. 참여의 필요성
3. 참여의 내용
V. 학생 참여를 보는 시각
1. 청소년 참여에 대한 편견
2. 학생 참여에 대한 시각 변화와 노력
VI. 학생 참여의 발전방향 (학교 민주화와 청소년 정치교육)
1.
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학교 교육의 기초 위에 건전한 심신을 기르고, 개성에 맞는 진로탐색에 필요한 지식과 기술을 습득하게 하며, 공정한 판단력과 자율적 활동능력을 기르는 데 목적이 있다. 한편, 고등학교 교육은 중학교 교육의 기초 위에 사회성원으로서의
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학교교육 정상화와 사회풍토 개선을 위해 단기적인 대책보다는 중장기적인 인식개선 노력을 해야할 것이다. 개인적으로 고교평준화제도 유지, 우수교원 확보를 위해 동료 교사, 학부모, 학생이 참여하는 교사 다면평가제 적극적인 실시, 예
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학교교육의 보충, 선행학습
예체능 교육을 통한 개인의
소질과적성 탐색 가능.
일자리 창출
E-러닝 체제구축
수준별 보충학습 실시
재능.영어 과외수요충족
탁아수요 흡수
고교평준화 제도 보완
우수교원 확보
수업.평가방법
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원인
*학벌위주의 사회
*입시위주의 교육
*공교육의 붕괴
*교육정책의 실패
*한국인의 집단의식
2. 사교육의 문제점
3. 해결과 대책
*우수교원 확보
*수업 및 평가 방법 개선
*고교평준화 보완
*학벌주의 타파
*대입제도 개선
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자율성 강화와 지원확대, 고교평준화 정책의 수정, 학교 폭력의 척결 문제 등을 들 수 있을 것이다.
Ⅵ. 결 론
노무현 대통령이 16대 대통령선거에서 당선 된지도 이제 만3년째가 다되었다. 앞에서 살펴보았듯이 노무현 대통령은 당선되기까지
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제도)는 비용부담의 주체와 급여수급의 주체가 상호 상이하여 사회계층간 상당한 수준의 소득재분배 효과를 발휘하고 있다.
가격보조정책- 저소득 계층을 대상으로 국가의 재정적 지원을 바탕으로 이루어지는 (영구임대주택제도)나 (장기저
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