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제도)
9. http://texcj.host24.wotonet.com/kichang/down/kych/12.hwp
(한국 교육의 현실과 과제) 1.교육제도
1) 교육제도의 개념
2) 교육제도의 본질
3) 교육제도의 특성
4) 교육제도의 기능
5) 교육제도의 구분
(1) 학교교육제도
(2) 교육행정
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능력에 대한 사회학적 이해
2. 능력별 집단편성의 기초
3. 능력별 집단편성과 교사의 기대
4. 능력별 집단편성과 그 효과
5. 능력별 집단편성의 불평등
6. 능력별 집단편성의 쟁점 - 고교평준화 제도
7. 능력별 집단편성을 넘어
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고교평준화 논쟁
5. 교장선출보직제와 교원평가제도
Ⅴ. 교육운동의 당면과제와 진로
1. 의식의 전환
2. 교육운동의 대상과 주체에 대한 새로운 인식
3. 교육운동의 새로운 방향 정립
1) 담론의 새로운 방향
2) 사업구성의 새로운 방향
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고교등급제
3) 예상되는 결과
① 학교 교육의 황폐화
② 사교육비의 증대
③ 재수생의 증가
④ 고교평준화 제도 해체
⑤ 대학서열체제와 고교서열화를 통한 학벌주의의 심화
2. 교육부 방안이 모순적인 이유
3. '입시제도 개선'이 아
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1. 평준화의 개념
고교평준화 제도는 학생을 선발하는 제도이다.
각 고등학교의 입학 전형은 해당 학교의 장이 실시하게 되어 있는데, 평준화를 적용하는 지역에서는 교육감이 학생선발을 실시하여 합격한 학생에 한해, 학군 내에서 학생들
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제도의 변화를 위한 국민들의 진정한 욕구의 표현이라고 오판할 가능성이 많다는 점이다. 인류 역사에 있어 진정한 제도의 발전이나 개혁은 언제나 지성의 산물이었다. 우리가 약간만 관찰의 시간을 길게 잡고 보면 이성과 논리가 그 속에 탄
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학교교육의 신뢰 제고
6) 학교교육의 기능 회복
7) 고교평준화제도 보완
8) 학교교육의 정상화
9) 교육수준의 국민 최저선 보장
10) 사회제도와 의식 개혁
Ⅴ. 교육부(교육과학기술부, 교육인적자원부)의 학교도서관종합방안
Ⅵ. 교육부(
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자에 대한 세심한 배려가 고려되어진다면 더 나은 제도들이 되지 않을지 생각해 본다. 1. 다른 조직과 비교하여 학교가 가지는 특징은 무엇인가?
2. 대부분의 교육개혁은 왜 실패하는가?
3. 교육개혁이 성공하려면 어떻게 해야하나?
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제도와 우리나라의 교육제도를 비교해 보도록 하겠다. - 중략 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 미국의 입시제도 (1) 대학 입학을 위한 고등학교의 시험 (2) 대학 입학 반영 요소 (3) 미국 교육의 특징 2. 우리나라의 입시제도 (1) 고교평준화 (2) 수학능력
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제도적으로 강력하게 추진하기 위해서는 청와대에 「국토수석」을 신설할 필요가 있다. 「국토수석」은 국토균형발전, 행정수도 건설 작업의 기획 및 추진, 공공기관 및 민간기업의 지방이전을 위한 장·단기 계획을 수립하고 그것을 실천하
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