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교육과정이 충실하게 운영되도록 하며 연간 총 이수 시간에 의미를 두어 편성운영한다.
참고문헌
가포고등학교(2002), 자율성과 창의성 신장을 위한 재량활동 교육과정 편성·운영
김병성(1996), 교육연구방법, 서울 : 학지사
교육인적자원부(200
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학교에서는 건학이념이나 학과 및 학과의 특성을 고려하여 신입생을 선발할 때 다양하게 활용할 여지가 있다.
Ⅲ. 결론
위에서 여러 가지 학교교육의 문제점을 보았고, 그 해결방안들도 적어보았다. 학교교육은 어느 특정 누구만이 고민할
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진로활동
직업세계의 이해
진로 인식 등
마. 정체성 확립 활동
자기 이해
심성계발 등
5) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 행사활동
가. 의식 행사 활동
경축일기념일
조회입학식
졸업식시업식
종업식
나. 학예 행사 활동
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교육개혁이 추진된 이후의 특징은 정부 차원에서 평준화에 대한 제고가 기본방향으로 설정되어 꾸준히 학교다양화 정책이 추진되었다는 점은 눈여겨 볼만한 지점이다.
참고문헌
◈ 김영철 외(1995), 고등학교 평준화 정책 개선방안, 한국교육
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교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동
(1) 특별 활동은 자치 활동, 적응 활동, 계발 활동, 봉사 활동, 행사 활동의 5개 영역으로 편성운영한다.
(2) 전 영역을 균형 있게 지도하되 학년 발달 단계를 고려하여 자치 활동과 계발 활동을
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교육개발원
정범모, 교육의 본연을 찾아서-입시와 입시교육의 개혁, 나남출판사, 2006
김윤태·정진환·강무섭·권균(2000), 고교 평준화 정책의 평가연구, KEDI
김영철·강태중(2001), 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 한국교육개발원
박부권외(200
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교육과학연구원 교육과정연구위원회
* 목포신흥초등학교(2001), 연구학교보고서, 학습자 중심 교육을 통한창의력 신장
* 박배식(1993), 언어발달과 지도, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습자중심의 웹코스웨어
Ⅲ. 학습자중심의 진로직업교육
1.
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교육의 장애요인으로 밀려오고 있다. 그래서 어린이의 바른 인성지도는 학교의 힘만으로는 감당하기 어려운 상황으로 변하고 말았으며 학교와 가정이 협력하여 공동으로 노력하는 길만이 날로 늘어나는 어린이의 비행을 예방하고 그들을 바
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교육부(2000) : 특별활동, 재량활동 교육과정의 편성과 운영
교육부(1999) : 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 대한 교과서 주식회사
교육부(1997) : 제7차 초·중·고등학교 교육과정
교육부(1999) : 제7차 교육과정 연수교재
김경자(2000) : 학교교육과정
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요구하고 있다. 이러한 요구를 실현하기 위한 방안으로 초중등학교의 교육 내용과 방법의 개혁은 현장중심, 학습자중심 교육과정으로 응집되고 있다. 물론, 현장중심, 학습자중심이라는 정신이 이전 교육과정에서 도외시되지는 않았으나, 제
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