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학생의 능력적성진로에 적합한 학습자 중심의 교육을 실천하자는 것이며, 교육과정 운영 주체의 자율성을 확대하자는 것이 그 취지로 학습자 중심임을 강조하고 있다.
학생들의 적성이나 능력을 고려하여 교과 선택의 범위를 확대하고 수준
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학생의 능력적성진로에 적합한 학습자 중심의 교육을 실천하자는 것이며, 교육과정 운영 주체의 자율성을 확대하자는 것이 그 취지로 학습자 중심임을 강조하고 있다.
학생들의 적성이나 능력을 고려하여 교과 선택의 범위를 확대하고 수준
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학습자들이 어떠한 표현을 하더라도 기본적으로 성취할 수 있도록 구조화하고 있다.
Ⅶ. 학생중심교육과정(학습자중심교육과정)의 개선 방안
첫째, 교육과정 편성과 운영, 그리고 학습 평가의 일관성 유지이다. 교육과정 계획에 따라서 실천
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학습자중심수업(학생중심수업)의 제고 방안
현행 교과서의 체제는 기본 학습 과정 80%, 수준별 심화보충 활동 과정 20%로 되어 있다. 심화보충 학습 과정이 기본 학습 과정을 바탕으로 이루어진다고 볼 때 교과 과정의 80%를 차지하는 기본 학습
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중심이 아닌 학생중심의 다양한 활동 즉, 체험을 통하여 일어난다. ② 의미 있는 학습은 학습의 적용(실습) 동기를 자극한다. ③ 학습자의 능동적인 학습은 학습자 스스로에게 흥미롭다. ④ 실생활의 상황(context)을 학습과정에 많이 가져오는
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