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1. 월리스의 저항이론
2. 글라세의 욕구위계이론
3. 상담에 있어 이중적 관계
4. 로우의 진로이론
5. 생활지도의 정의와 특성 그리고 원리
6. 파이너의 재개념주의
7. 학교에서 나타나는 잠재적 교육과정의 부정적 측면
8. 창의력 신장을
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학교의 특별활동은 과거 어느 시기보다 중요한
위치와 교육적 의미를 가짐
이유 : 제 7차 교육과정의 기본방향에서 강조하고 있는 인간성, 창의성, 적응력, 자기
주도력, 적성, 진로 등에 관한 교육은 특활이 담당하여야 할 영역이 넓고 깊은
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학교…‘대안’은 있다
2) 이론으로 알아보는 해결책
D. 교육심리학과 연결시키기
1) 교육심리학의 학문적 원리나 이론은 학교현장에 어떤 도움을 줄 수 있는가.
2) 교사가 귀인성향을 적용하여 학생을 지도한다.
3) Maslow의 욕구위
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교육부
김여성(1991), 음악교육의 바른 길, 진주문화사
석문주(1996), 음악적 성장을 위한 음악과 교수·학습 지도, 서울 : 풍남
성경희(1989), 음악과 교육, 서울 : 갑을 출판사
신계휴(1997), 제7차 음악과 교육과정 개정 연구, 인천교육대학교 음
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보이기 위해서 담배를 피운다
5. 여학생들의 경우에는 성차별에 대한 불만으로 담배를 피우기도 한다
Ⅴ. 청소년흡연의 영향
Ⅵ. 청소년흡연의 연계지도
Ⅶ. 청소년흡연의 문제점
Ⅷ. 청소년흡연의 근절 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육, 서울 : 박영사
김재인(1994), 21세기 여성의 진로와 여성사회교육의 과제 여성사회교육, 서울: 한국여성사회교육회
박성경(2001), 여성의 평생교육 활성화 지원정책 개발
박영혜(1993), 한국여성의 교육 문화적 지위, 숙명여자대학교, 여성문
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교육의 의미
Ⅲ. 인성교육의 목표
Ⅳ. 인성교육의 원리
Ⅴ. 인성교육과 특별활동
1. 인간 이해활동의 심화
2. 인성교육 목표의 명료화
3. 인성 체험기회의 확대, 개방
4. 특별활동 운영의 인간화
5. 지도과정 및 절차와 자료 개발
Ⅵ.
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학교과의 문제해결 능력 신장
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용교육의 학습방법
1. 학습 지도 계획
2. 교수-학습 방법
3. ICT를 활용한 과학과의 심화?보충 학습지도 방향
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육의 개선방향
Ⅸ. ICT(정보통신기술)활용교
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교육현장에 교육개혁의 실천적 측면에서 학교 교육의 인간화 및 아동중심 교육의 가치를 전제로 아동, 교육과정, 학습, 교사 및 학교교육의 역할 측면에서 아동이 가진 개성과 창의성을 자연스럽게 발전시킬 수 있고 개인을 존중해 주는 교육
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학교의 교사교육의 특별한 필요 조건이 생겨난다.
여기서는 슈투트가르트의 발도르프 유치원 교사과정을 중심으로 살펴보려고 한다. 먼저 입학 조건을 보면은 20세 이상으로 최소한 실업 고등학교을 졸업했거나 김나자움 11학년 이상 이수했
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