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교육도 지도도 소기의 성과를 거둘 수는 없을 것이다. 현재 학교교육도 고등학교까지는 학비지원이 가능한데 문제는 생계가 보장되지 않으니 이는 쾌적하고 문화적인 생활에 앞서 생존이 우선되어야 하는 것과 같은 것이다. 또한 더 이상의
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학교교육에서도 도덕교육이나 윤리교육이 경시되어 왔다는 점, 개인의 자유나 권리는 강조도지만 사회인으로서의 책임이나 의무에 대해서는 등한시되어 왔다는 점, 핵가족화에 의해 가정교육이 이루어지지 못하고 있다는 점 등을 들 수 있
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교육의 조화라는 측면 등은 소홀히 다루어지고 있음을 알 수 있다. 청소년들이 학교밖 노동을 통해서 건전한 소비문화를 자율적으로 터득하고, 진로를 탐색해볼 수 있는 기회를 갖게 되는 등 긍정적인 교육 효과를 거두기 위해서는 더 이상
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교육대학 및 사범대학에 약물남용 예방을 위한 교과목 신설
초중등학교 교사를 양성하는 교육대학, 사범대학 등의 교직 과정에 마약을 포함한 약물남용 예방을 위한 과목을 신설, 이수토록 하여 이들이 일선에서 학생들을 지도할 때 약물남
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지도록 하고 불이행시는 부담금을 부과하도록 하고 있고 고용증대를 위하여 고용사업주 세제지원 조치도 강구하고 있으며 고용촉진기금의 조성과 운용, 고용의 안정을 도모하며 고용촉진 위원회의 구성과 고용촉진 공단을 설립하여 장애인
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진로지도
3. 아동상담의 필요성에 대한 사례
1) 건전한 대화하기를 통한 올바른 대인관계 사례
2) 학습 상담활동을 통한 긍정적인 학습태도 사례
4. 아동상담을 아동복지 차원에서의 활용방안
1) 가족 성원간의 교육과 훈련 및 상
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지도, 발표토론지도
자아.정서.사회영역
: 자아정서사회성 발달을 위한 지도
문화역량강화 영역
: 문화인식, 정체성 확립, 공동체 인식 지도
시민교육영역
: 기본 생활습관, 건강 및 안전, 가정생활,
진로지도
2) 다문화가족 자녀 언어
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교육적 측면
교육적 측면에서 교내 채벌금지 학교상담실에 전문적 기능 강화, 학교 사회 사업의 실시, 다양한 진로 지도 및 직업교육 활성화를 위한 적극적이고 효율적인 제도적 장치 마련, 청소년들의 건강하고 건전한 신체, 여과 문화 활동
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지도력, 책임감을 갖게 되고 일종의 지역사회 서비스를 수행할 수 있도록 하는 단계이다. 제3단계에서 강조되는 것은 집단 내 상호작용을 통한 성원의 사회적 기술개발과 자아인식강화, 건설적 또래집단 분위기 창출이다. 1. 약물남용(drug
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교육, 갱생보호 등도 사후의 대책에만 국한되어 있는 경향이 있다. 청소년 비행의 사전 예방을 위해 가족복지정책을 확대시키고, 학교교육도 인간성을 회복하도록 하는 사회구조적 개선이 시급하다.
청소년 교정과정에서도 보호관찰 등의 방
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