|
진로지도의 목적과 활동
Ⅱ. 직업 및 진로지도의 필요성과 기본전제
1. 직업 및 진로지도의 필요성
2. 진로지도를 위한 기본전제
Ⅲ. 진로발달이론
1.진로발달이론
2. 직업 및 진로자의 원리
3. 직업 및 진로지도의 방법
4. 각급학교에
|
|
|
교육과정의 구체적인 실현은 학교가 책무성을 가지고 부여된 자율성과 융통성을 최대한 발휘하여 당해 학교만의 ‘특성 있는 학교 교육과정’을 편성, 운영하는데 있다. 이러한 변화를 일으키기 위해서는 직접 학생 지도를 담당하고 있는 지
|
|
|
교육의 교과재량활동 사례
1. 국어과의 목표
2. 국어과 대단원별 학습목표
3. 지도상의 유의점
4. 운영상의 특색
5. 운영 계획표
1) 대단원 운영 계획
2) 각 대단원 별 운영 계획표
Ⅷ. 수학과교육의 교과재량활동 사례
1. 심화 과정의 제시
|
|
|
교육청, 2000
광주교육대학교초등교원연수원, ICT 활용 학습지도 직무연수 교재, 광주교육대학교, 2003
백영균, ICT활용 교육론, 문음사, 2002
손병길, ICT 활용 교육의 방향, 학지사, 2001
오창고등학교, 자기 주도적 교수·학습 방안 개선, 교육부, 1996
|
|
|
교육과정의 체계성 확립
Ⅴ. 도덕교육과정(도덕과교육과정)의 편제
1. 주당 수업 시수
2. 교과명칭
3. 실험용 교과서 초안 소개
4. 교과서의 체제구성 순서
Ⅵ. 도덕교육과정(도덕과교육과정)의 수업 절차
1. 도덕과 교수?학습 지도의 일
|
|
|
교육부, 수준별 교육과정의 이해, 제7차 교육과정 연수 자료, 1992
김경자, 수준별 개별학습을 실현하는 교육과정, 교육과정연구, 1997
박재윤, 수준별 교육과정의 편성과 운영, 1999
오성고등학교, 일반계 고등학교 수준별 교육과정 편성·운영 모
|
|
|
학교 교육에서는 다른 지도 방법과 같이 병행해야 적절하겠다.
4) 사회봉사 활동을 시킨다. 학교에서 징계를 준 학생들은 대부분 학교 내에서 봉사를 하고 있다. 봉사 명령은 잘못을 반성하면서 자신을 되돌아 볼 수 있는 기회를 만들라는 것
|
|
|
교육연구의 과제
본고에서는 현행 고등학교 문법 교과서를 통해 맞춤법 교육의 문제점을 살펴보았다. 맞춤법 교육이 제대로 이루어지기 위해서는 맞춤법 교육을 위한 지도내용을 선정하는 작업이 뒤따라야 할 것이다. 맞춤법 교육은 문법 교
|
|
|
교육의 목적
Ⅳ. 정신지체아교육의 조기교육
Ⅴ. 정신지체아교육의 현장체험활동
Ⅵ. 정신지체아교육의 발음지도
1. 똑똑하고 아름다운 음성과 표준적인 음운을 몸에 베이도록 하는 발음 지도는 중?고등부 특수학급 전 학년에 걸쳐 지
|
|
|
교육의 질을 개선하는 것만이 나라 발전의 빠른 길이며, 우리의 사회를 영원히 존속가능하게 하는 일일 것이다.
♣참고 문헌
강준상(1997). 중·고등생의 성에대한 태도·가족계획, 대한가족계획협회
강지원(1994). 청소년의 비행심리와 인성지도
|
|
메뉴펼치기
