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교육 대상 학생의 개별적 요구에 부응하도록 교수-학습 지도가 이뤄지고 문제행동이 관리될 수 있도록 특수교사와 특수교육보조원 배치를 가능토록 한다. 물론 현실적인 어려움을 고려해 지역별로 학교를 연계해 특수교사의 순회지도를 대
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지도하고 접할 수 있는 기회도 그만큼 줄어들게 된다.
또한 특수교육을 전공하고 특수학교에 교육실습을 배정 받는 경우 초등특수교육 전공자는 초등부에, 중등특수교육 전공자는 중학부나 고등부에 배정되어 급별 자격에 맞는 실습 지도를
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학교 행정대학원 석사학위논문
김태경(2004)「청소년 봉사 학습프로그램 개발과 그 효과성에 관한 연구」선문대학교 사회복지대학원 석사학위논문
서울특별시교육청(2006)「2006학년도 중·고등학교 학생봉사할동지도」
서울특별시교육청(20
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교육적, 가정적 주요 요인을 분석해 보면 우리의 집단주의적 정신과 사회폭력 만연, 학교의 지식 편중의 획일적인 교육, 핵가족으로 인한 자녀의 과잉보호를 인한 이기주의, 개인주의 속성을 들 수 있다.
필자의 견해로 집단 따돌림은 단순한
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학교선도강연 등 사전 예방과 사후 대책 등을 협의하는 제도.
＃문화체육부
☞음란, 폭력비디오 및 만화 근절 단속추진☞상담시설을 늘리고 있음
＃종합대책정부는 문체부, 교육부, 내무부, 법무부 등의 상설 종합 대책 기구에서 정부기관
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교육 장학 자료가 발간되었지만 대개 초등학교 중고학년 또는 중고등학교 학생을 중심으로 이루어져 있어서 저학년을 중심으로 다양하게 응용할 수 있는 효 교육 자료를 쉽게 발견하기가 어려웠다.
2. 목적
\'효\' 교육 지도를 위한 다양한 자
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교육을 할 수 있게 규정하고 있다.
여기서 말하는 특수학급(special class)이란 특수교육 요구아동의 통합교육을 위해서 고등학교 이하의 각급 학교(유치원포함)에 설치된 학급으로서 그들의 능력에 따라 전일제·시간제·특별지도·순회교육등으
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학교였다.
③ 농촌
덴마크의 크룬트비사상(일하는 국민을 위한 생활학교 설립을 주장한 농민교육가이며 민족정신과 그리스도교의 연합을 꾀하였고, 라틴적이고 인문주의 적 학교는 죽음의 교육이라 불렀다.)의 영향을 받은 이찬갑은 “새
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학교 ⇔ 학부모 ⇔ 민간단체
* 정부는 문체부, 교육부, 내무부, 법무부 등의 상설 종합 대책 기구에서 정부기관과 민간단체에 지원하여, 정부기관, 학교, 학부모, 민간단체의 서로 협조적인 활동을 이끌어 내어 학교폭력을 예방해야 한다는 것.
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학교 교육대학원 석사학위논문.
김경숙. (2020). 부모의 양육태도, 부모의 진로지지, 부모-자녀 간 의사소통 수준이 일반계 고등학교 학생의 진로 의사결정 수준에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
김영화. (2016). 부모양
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