|
교육철학으로서 학력향상이란 개념이 너무 계량적으로 치우쳐서는 안 되겠다는 것에서 출발하여 학력(學力)으로의 의미를 정리 하였으며, 단위학교에서의 학력향상방안을 나름대로 다음과 같이 <교과기반 독서지도와 진로지도 활용>, &l
|
|
|
교육의 순환 과정의 하나라는 점을 고려하도록 한다.
(1) 평가 자료는 학생에 대한 교사의 이해도를 높이고, 학생의 학습 성취도를 향상시키기 위한 유용한 도구로 적극적으로 활용하도록 하나.
(2) 평가 결과는 학습 목표, 지도 방법, 지도 계
|
|
|
교육 부담과 실추되어가는 공교육을 바로잡기 위한 역할로서의 방과후 학교가 하루빨리 더 발전해서 우리나라 교육제도의 큰 획을 긋게 되었으면 하고 바래본다.
*출처 : 중앙일보, 문화일보, 경향신문, YTN뉴스 보도자료
방과 후 아동지도/ 이
|
|
|
진로에 대한 생각을 정리할 수 있는 기회를 제공하고, 이를 바탕으로 교육 과정이나 프로그램이 보다 개인 맞춤형으로 운영될 수 있도록 한다. 학생들은 이 조사를 통해 중학교 및 고등학교 시기에 자신의 흥미와 적성을 탐색하고, 필요에 따
|
|
|
교육, 학생들 스스로 판단하고 행동할 수 있는 주체성을 길러주는 교육, 이러한 교육을 실천해야 할 때다. 현재 학교의 운영 체계에 있어서, 학생 생활 지도는 학생과가 맡고 있고 상담은 진로 상담과는 형식적인 상담 활동이나 진로 상담으로
|
|
|
교육/ 진로설정상담
800,000
강사비(2명)
1인당 × 연 4회 × 100,000원
800,000
5.5
소 계
8,338,000
8,830,000
60.7
관
리
운
영
비
난방비
630,000
월 평균 90,000원 × 7개월(1,2,3,11,12월 11년 12, 13년 1월 포함)
630,000
4.3
수도요금
240,000
월 평균 20,000원 × 14개월
240,000
|
|
|
교육목적을 달성시키기 위해 상호 협조하는 체계를 유지하고 있다.
이와 같이 학교사회복지사와 진로상담교사는 공통적인 역할이 있으면서도 서로 다른 활동을 제공하기 때문에 학생의 생활지도와 교육목적을 달성하기 위해서는 학교상담
|
|
|
진로를 탐색하는 경험 등이 강조된다. 고등학교 교육의 목표는 학생의 적성과 소질에 맞는 진로 개척 능력과 세계 시민으로서의 자질을 함양하는 데 중점을 둔다. 이를 위해 학문과 생활에 필요한 논리적, 비판적, 창의적 사고력과 태도를 익
|
|
|
학교 7학년에서 고등학교 10학년까지 담당하며, 자격 6은 선택중심 교육과정을 담당하는 것으로 제시해 할 수 있을 것 같다. 중등의 경우 교과의 난이도 체계가 높아지므로 적용 학년 범위가 적용 기간이 길어지면 교과 지도의 부담이 높아질
|
|
|
고등학교 수학에서 ‘접선(tangent line) 개념의 다중성’을 극복하기 위해서 Lakatos의 수리철학의 관점은 많은 인지적 갈등을 유발시킬 수 있는 개념에 대한 지도 방법을 구안하는데 많은 시사점을 주고 있다.( )
o p.300
수학교육과정과 교재연구
|
|
메뉴펼치기
