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봉산탈춤
쪽수
128
~129
차시
1/2
학습목표
1. 탈의 모습을 통해 인물의 성격 파악할 수 있다.
2. 봉산탈춤의 갈래 적 성격을 설명 할 수 있다.
3. 봉산탈춤의 전체 과장을 이해할 수 있다.
학습모형
교사주도의 현시적 학습 모형
수업매체
교과서,
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1세기를 위한 윤리교육의 방향과 전망, 1999
최정란, 소집단 활동과 표현 연구를 통한 학습동기 유발 방안, 대구교육청, 1998 Ⅰ. 환경교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
Ⅱ. 인격교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 활용
3. 효과
Ⅲ. 표
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생각할 때, 학생들의 흥미 유발과 봉산탈춤에 대한 올바른 이해를 위해 교사의 노력은 필요하리라고 본다. <목차>
Ⅰ. 서론
기존 봉산탈춤 교육의 문제점
Ⅱ. 본론
1. 봉산탈춤의 개관
2. 공유형 교육과정
3. 수업지도안
Ⅲ. 결론
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수업을 통해 학생들은 그것을 보다 친숙하고 심층적으로 이해하고 감상할 수 있을 것이다.
참고 자료
문화예술 진흥원 예술자료관 홈페이지(http://www.kcaf.or.kr)
봉산탈춤 보존회 홈페이지(www.bongsantal.com)
서울대학교 국어교육 연구소, 고등학교
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1) 카니발과 축제
2) 카니발과 놀이
3) 카니발과 반세계 - “유쾌한 상대성”
4) 카니발과 웃음 문화
4. 카니발 이론의 적용
1) 야자타임
2) 2002 월드컵 거리 응원 / 연고전 기차놀이
3) 개그프로그램
4) 봉산탈춤과 마당극
5. 참고문헌
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