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질은 어느 수준에 이르렀는지에 대한 평가가 이루어진다. 3. 집단대상자 XX고등학교 학생의 인구 사회적 특성 이번 흡연청소년 금연교육을 위하여 선정된 집단은 XX시 XX구에 위치한 XX공업고등학교 학생들로 대학 입학이 아닌 공업에 관한 전
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흡연을 사회적 문제로 인식하고 대처 방안을 마련하도록 하는 것이 중요하겠다. 5. 금연에 대한 보건교육 대상자의 인구사회적 특성 이번 금연교육으로 선정된 청소년은 현재 XX고등학교 2학년에 재학 중인 남학생으로 자세한 인구사회적 특
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  • 등록일 2016.04.03
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교육에 참여로 인한 빈자리를 채우기 위한 대체 인력을 위한 예산 수행(Implementation) 7. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 흡연여성의 금연교육에 대한 보건교육의 학습지도계획서 (한 시간분량) XX항공 여승무원을 위한 금연교육의 보건교육을 PRECEDE-P
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교육의 내용의 수행 과정에 대한 평가 영향 평가 보건교육 후 대상자에게 미친 영향에 대한 평가 결과 평가 보건교육 후 일어난 전체적인 결과에 대한 평가 5) 초/중고등학생의 흡연예방을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서 교육의 주제 성
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  • 등록일 2018.04.02
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대상자의 건강상태에 따른 삶의 질은 어느 수준에 이르렀는지에 대한 평가가 이루어진다. 4. 흡연청소년 집단의 인구 사회적 특성 이번 흡연청소년 금연교육을 위하여 선정된 집단은 XX시 XX구에 위치한 XX공업고등학교 학생들로 대학 입학이
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논문 249건

교육을 위한 학습 공간의 재구조화 및 학교 건축 시설 설비에 대한 연구가 절실히 요청되고 있다. 열린교육은 열린 학습 공간을 조성하고, 융통성 있는 교육과정 편성하여, 탄력성 있는 조직을 하고, 열린 인간 관계 속에서 다양한 학생중심
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  • 발행일 2005.06.13
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교육내용은 일반교양과 오락적인 내용보다는 생활장면에서의 중요성을 강조하면서 실용성을 중시하게 되었다. 둘째, 중등교육과 고등교육 수준의 자격 취득을 목적으로 한 학력교육이 중국 성인교육의 또 다른 특징이다. 일정한 조건을 갖
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  • 발행일 2005.11.01
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특성 1) 성별에 따른 방화범죄자 2) 연령에 따른 방화범죄자 3) 생활정도에 따른 방화범죄자 3. 방화범죄의 실태 1) 지역별 방화범죄 실태 2) 대구시 권역별 방화범죄 실태 Ⅳ. 예방정책 1. 일반적 예방정책 2. 경찰의
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  • 발행일 2007.05.29
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학생생활연구-서울여자대학교 학생 생활연구소, 8집 (1996, 12): 57-64. 3. 미간행물 김형태. “청소년기 자아정체감의 발달 및 측정에 관한 연구.” 박사학위논문, 충남대학교 대학원, 1989. 백승오. “심리사회적 발달단계와 자아정체감 발달의 관
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  • 발행일 2007.10.01
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모형 3) 집단미술치료 4) 미술치료의 목적 5) 미술치료 적용기법 2. 자아존중감 1) 자아존중감의 개념 2) 청소년기 자아존중감과 문제행동 3. 선행연구의 개관 4. 연구가설 Ⅲ. 연구방법 1. 연구의 대상 2. 실험설계 3. 측
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  • 발행일 2007.10.16
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취업자료 524건

선택한 이유를 자유롭게 작성하여 주시기 바랍니다. 2.[조직적응력] 직장 내에서 응시자와 의견이 다른 사람들과의 갈등 상황이 발생한다면, 갈등 해결을 위하여 어떻게 노력할 것인지 작성하여 주시기 바랍니다. 3.[업무이해도 및 직무적
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  • 직종구분 기타
학에서 이수해야하는 실용영어도 2학년 때 할 것입니다. 3학년 때부터는 임용고시를 위한 준비를 열심히 해서 시간낭비 없이 제때에 학생들을 만나러 갈 수 있도록 하고 싶습니다. 1. 고등학교 재학 기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경
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  • 직종구분 교육 강사직
교육학과를 통해 사람을 사람답게 형성하는 중요한 과정에 교육자로서 일조하고 싶으며, 진로를 구체화시켜 교육자로서 성장하는데 귀교의 교육학과와 함께 하고 싶습니다. 1. 고등학교 재학 기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에
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  • 직종구분 교육 강사직
. (5) 지망대학의 전통과 역사에도 관심을 갖아야 한다. (6) 젊음의 패기를 보여주어야 한다. Ⅱ. 서울대학교 국어교육과 학업계획서 1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기 2. 대학재학 중 학업계획 3. 대학졸업 후의 희망진로
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  • 직종구분 기타
의지를 보여주어야 한다. (5) 지망대학의 전통과 역사에도 관심을 갖아야 한다. (6) 젊음의 패기를 보여주어야 한다. Ⅱ. 서울대학교 사회교육과 학업계획서 1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기 2. 대학재학 중 학업계획
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  • 등록일 2008.12.03
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