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대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003, p43~45
※참고문헌
임창재, 개정판 수업심리학-실기교육방법론, 학지사, 1999
이수근 외 2인, 실기교육방법론, 교육과학사, 2005
이용환곽기상, 교육방법과 교육공학, 형설출판사, 2005
김희수, 예비교사를 위
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대학 논문집, 10.
김주건(1992). 유아교육기관의 경영관리. 창지사.
김종철(1992). 교육행정의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사.
이돈희, 조화태(2001). 교육철학. 한국방송대학교 출판부.
하병학(2006). 탐구와 소통의 “논술”. 철학과 현실 2006 가을
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대학원 박사학위논문.
고영상(2009). 평생교육 참여에 영향을 주는 환경요소에 대한 탐색적 연구. 평생교육학연구.
김영석(2012). 성인학습자의 교육참여 및 학습동기 연구동향 분석. Andragogy Today.
권진희(2008). 성인학습자의 원격대학 학업중단
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자기주도적 탐구활동을 통한 창의적 문제해결력 신장, 교육부 지정 과학교육 시범학교 운영보고서
전경원 외(1994) - 창의적 문제해결력, 세광음악출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결학습의 의미
Ⅲ. 문제해결학습의 특징
Ⅳ. 문제해결학
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3) 시장조사 및 전략 구상
4) 사업성검토 및 사업 계획서 작성
2. 본창업
1) 사업장 확보 및 법인 설립
2) 자금조달 및 시설 투자
3) 원?부자재 조달 및 생산
4) 판매 활동
3. 사후창업
1) 신제품 및 신기술 도입
2) R&D
3) Feed Back
참고문헌
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자기에 관한 고유성을 획득하는 경향을 가진 사람들은 자신이나 타인을 잘 수용하고 자발적이며 강력한 문제해결 능력을 소유하고 있으며 자율적으로 기능하고 자신의 환경을 인정할 줄 안다. 각 개인의 성격의 차이성이란 각 개인이 잠재적
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럽고, 허영심이 있으며, 부주의한 경향이 있다. 또한 지루하고, 완고하며, 그들도 허무함, 긍지, 편협, 가족, 친구, 자녀로부터 자유롭지 못하며, 죄의식, 불안, 슬픔, 자책, 내적 갈등으로부터 완전히 자유롭지 못하다. 즉, 자기실현자라도 완벽
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자기 존중의 욕구, 앎과 이해의 욕구, 심미적 욕구, 자아실현의 욕구의 7가지가 그것들이다. 매슬로우에 의하면 앞의 7가지 욕구는 단계를 이루고 있다. 이들 욕구는 정상적인 순서에 따라 만족되어야 다음 단계의 욕구가 발생한다. 그렇다고
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자기가 소유하지 못한 기술을 가진 목수를 존경하기도 한다.
(12) 수단과 목적, 선과 악의 구별
완전히 건강한 사람은 목표 달성이나 목표에의 도달 못지않게 “하고 있다” 거나 “가지고 있다” 는 것을 즐긴다는 것이다. 자아실현 인들은 어
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(Administrative and policy diagnosis)
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 초등학생의 흡연예방교육 한 시간분량의 학습지도계획서
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평가
10. 9단계 : 결과평가
11. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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