|
유아교육과 보호정책 동향과 전망, 한국교육개발원, 2003.
Weekenborg, M. (2003). Dutch early childhood education and care policies
and cooperation among ministries, OECD 국가들의 유아교육과 보호정책 동향과 전망, 한국교육개발원, 2003.국립특수교육원, 2001
． 이소현
|
|
|
연구소
Ⅲ. 결론
유아교사의 전문적 지식 형성 및 발달이 강조되고 있다. 유아교사에게 요구되는 전문적 능력은 실천적인 지식을 이끌어 내고, 이를 유아교육현장에 적용할 수 있는 전문적인 지식이 필요하다. 이를 위해 교사는 교사교육과
|
|
|
유아교육과정 실행에 부정적인 영향을 미치는 현상이 발생하는 이유와, 또 이런 현상에 유아의 발달과 학습에 미치게 될 결과, 그리고 이를 해결하기 위해 해야 할 일들에 대해 보다 깊이 있는 연구가 필요할 것이라고 생각된다. 우선 유아교
|
|
|
유아특수교육개론. 학지사.
김승국(2005). 특수교육학. 양서원.
김정권(1998). 특수학교교육과정의 개정방향. 특수교육학회 1998년도 추계학술 심포지엄 논문집.
장순희, 유아특수교육발전에 관한 연구, 창원대학교 석사논문
김정권 외(2005). 특수
|
|
|
교육과학사.
이경민(2010). 유아교사 인성교육 세미나. 미간행
이숙희(2012). 유아교육과 보육의 전망과 과제. 한국보육지원학회. 정책토론자료집.
이은주(2006). 유아의 사회적 유능감에 영향을 미치는 관련 변인 연구. 성균관대학교 대학원. 석사
|
|
|
유아교육과정 실행에 부정적인 영향을 미치는 현상이 발생하는 이유와, 또 이런 현상에 유아의 발달과 학습에 미치게 될 결과, 그리고 이를 해결하기 위해 해야 할 일들에 대해 보다 깊이 있는 연구가 필요할 것이라고 생각된다. 우선 유아교
|
|
|
연구. 유아교육학논집, 25(1), 33-58. https://www.earticle.net
최은영, & 박소연. (2018). 유아 창의성 발달을 위한 교재교구 활용 방안. 창의력교육연구, 18(3), 1-22. http://www.dbpia.co.kr
황해익, & 권유진. (2020). STEAM 교육을 위한 유아 교구 제작과 활용. 교육과
|
|
|
유아특수교육과 부모교육. 특수교육학회지. 제10권. 131-40.
(1991). 장애영. 유아 조기교육의 문제점과 개선방향. 특수교육연구. 제18집. 13-14.
(1995). 행동장애유아 학부모의 집단훈련 프로그램개발. 정서 학습장애아 교육. 제11권 통권24호. 1-13.
|
|
|
유아교육담당관실, 1997.
* 박정문, 아동복지와 보육사업 이해, 보육사, 2001.
* 보육을 걱정하는 모임한울, 21C의 영유아보육, 1993.
* 이순형 외 공저, 학지사, 보육학개론, 2006.
* 양옥승, 유아교육·보육기관 평가인정제 개발 연구, 아동학회지, 2000
|
|
|
유아 연령 및 학급 인원은 본인이 가정하고, 연령별 교재교구 특성과 재활용, 자연물, 일상생활 자료 등 다양한 놀이자료 등을 고려하여 작성하면 됩니다.
1. 서론
(1) 과제의 목적
(2) 놀이의 중요성 및 유아 발달에 미치는 영향
(3) 연구의
|
|
메뉴펼치기
