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교육이 이루어진다면 통합교육은 오히려 장애유아에게 고통만 부과되는 결과가 될 것이다.
최근에는 장애유아의 효율적인 통합교육을 실현하기 위해서 교육과정의 운영방안에 관한 문제점을 분석하고 교육과정을 통합의 수준으로 구체적
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유아의 교육과 보육을 담당 할 수 있는 전문적인 유아교육기관을 확충하고 전문가를 양성하는 일이 매우 시급하다고 보겠다. 그러나 유아교육기관이 부모나 가족의 역할을 대체하는 것으로 인식해서는 안 될 것이며 가족과 동반자적 관계를
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교육과학기술부. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력발생에 있어서 공격성과 학교폭력태도의 영향력
5. 체계적 학교폭력예방 및 해결 교육의 부재
6. 학교폭력의 예방 및 대처 방안
7. 유아기에 나타날 수 있는
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교육, 양서원
남궁선혜(2018) 유아 창의성교육의 실제(발달에 적합한), 양성원
전경원 외(2018) 유아창의성 교육 (누리과정이 반영된), 정민사
한혜정(2016) 교육과정, 학지사
김대현(2017) 교육과정의 이해, 학지사
김재춘(2016) 교육과정, 교육과학사
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교육내용
문화유산+기본지식(3R’s),진리
교수요목/ 논리적 배열(분과형)
생활경험, 계획된경험/ 심리적배열(통합형)
교과:놀이,일→역사,지리→과학적논리적지식
지식의 구조(지식 탐구과정의 조직)
나선형 교육과정+계열성+절충적 배열
포괄
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교육이라면 가능 하지만 학부모들의 재정적 부담이 커지게 되는 문제가 있다.
< 참 고 자 료 >
한국 슈타이너 교육예술 협회
철학 연구회 편『루돌프슈타이너의 교육론, 고려대 교육사. , 내일을 여는 책, 1997
자유 발도르프 유아 교육 , 곽
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교육 목표와 성취기준
교육부(2016). 자유학기제 안착과 확산을 위한 제 2차 진로교육 5개년 기본계획 안「진로교육 5개년 기본계획」
교육부(2018a). 2019 학교진로교육 추진계획
교육부(2018b). 교육부 보도자료. 진로교육 활성화 방안
교육과학기
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유아를 위한 안전 전문가로서 위험의 요인이 되는 자원, 목표, 방법 등을 추천하고 인증하고 훈련할 수 있는 유아 안전 전문가의 양성 프로그램의 개발이 필요하다.
참고문헌
구경선 외(2013). 아동안전관리. 정민사.
교육과학기술부(2013). 3-5세
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유아안전교육. 창지사.
강문희 외(2006). 유치원 보육시설 운영관리. 학지사.
교육과학기술부(2008). 영유아 언어, 인지, 사회ㆍ정서 발달 평가 도구 교사용 지침서.
이경옥 외(2006). 유아의 사회ㆍ정서 능력과 또래인기도의 관계. 덕성여대논문집.
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교육과정운영
1. 종일제 교육과정의 구성 및 계획
2. 교수학습방법
Ⅵ. 유치원종일반(종일제, 24시간보육)의 교사 역할
1. 교육계획수립 및 교육과정 운영 철저
2. 원아의 보육 및 생활지도
3. 중식, 간식 및 식사지도
4. 문서관리
Ⅶ. 유
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