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안전교육, 생활예절교육 등 범교과 내용은 어떻게 반영하는가?
♣ 각 영역 내용의 지도에서 유의할 점은 무엇인가?
♣ 기술․가정과에서 많이 활용할 수 있는 교수․학습 방법에는 어떤 것들이 있는가?
♣ 기술ㆍ가정 과목을 평가할
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실습을 통하여 주변에서 발생할 수 있는 주거 문제를 해결할 수 있도록 지도한다.
Ⅸ. 결론
기술가정 교과는 10개 국민 공통 기본 교과의 하나로서 남녀 모두를 이수 대상으로 하고 있으며 기술학과 가정학의 학문적인 특성을 반영하여 기술
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고려하여 협동하는 태도를 기르는데 노력하고 있는가
(단순육체 노작에 그치는 수업이 아닌가?)
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지역성을 살려 지도 시기나 내용지도 중점을 재구성했는가?
5
안전지도에 노력하고 있는가?
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실생활에 적용할 수 있도록 지도하고 있는가?
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자기 개발적 요소를 갖춘 내용
1) 단계적인 활동 중심의 영역 구분
2) 학생의 발달 단계에 따른 내용의 배열
Ⅵ. 실과(실과교육)의 수업관찰
Ⅶ. 실과(실과교육)의 문제점
1. 교육 과정
2. 교사
3. 학생
Ⅷ. 실과(실과교육)의 지도방법
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대학교
2. 열린사이버대학교
3. 세종사이버대학교
4. 경희사이버대학교
5. 서울디지털대학교
6. 한국사이버대학교
7. 한국디지털대학교
8. 세민디지털대학
9. 세계사이버대학
Ⅶ. 원격교육체계에 대한 제언
1. 원격대학에 대한 제언
1)
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대학교 석사 학위논문, 2006.8
노지현 “인터넷 게임중독이 청소년의 학교적응 및 사회성발달에 미치는 영향에 관한 연구”, 가톨릭대학교 석사 학위논문, 2010.2
손정순 “인터넷중독수준에 따른 진로태도성숙도, 사회적지지 및 자기 통제력의
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사항
5. 조직개발 회합에의 제도적 지원
6. 조직개발 프로그램의 진행
라.친밀감 조성을 위한 다양한 실습사례
1.한마음 레크레이션
2.도미노게임
3.자기이해와 타인이해를 통한 친밀감 증진 프로그램
4.호칭 붙이기(친밀감 조성과정)
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자기중심적(Self-Focused)특징
2) 외부 지향적(Externally Directed)특성
3) 안전중심 지향적(Comfort-centered) 특성
4) 폐쇄적(Internally ? closed)특성
4. 자신이 살아온 경험들 속에서 리더십의 근원적 상태
1) 나의 리더십 근원적 상태
(1) 문제 해결과 협
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안전교육에 대한 문제입니다.
2-1. 유아의 특성을 고려한 안전교육의 내용과 방법에 대해 기술하시오.
1) 유아의 특성
2) 유아의 특성을 고려한 안전교육의 내용과 방법
2-2. 유치원과 어린이집에서 유아의 안전사고 관련 인터넷 신문기사를
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대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 안전사고 중 교통안전사고의 발생현황
2. 어린이집에서 실시해야 할 교통안전교육의 내용
1) 체계적인 교육 시행
2) 실습위주의 교육
3) 일상생활에서의 기본 생활화
4) 특별활
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