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기관에 방문하고 싶어도 제때 방문하지 못하는 부모가 적지 않은 것이다. 우리나라 부모들이 처한 상황을 고려할 때, 부모와 교사가 전화로 면담하고 자녀에 대한 사항을 공유하는 것이 가장 효과적인 부모참여의 방안이 될 수 밖에 없겠다는
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기관과 부모, 사회적 관심이 절실하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
생태유아교육 프로그램 임재택, 김은주 외 3명 저 | 공동체 | 2015.03.17 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 프로그램 개발의 정의
2. 영유아 프로그램 개발시 고려사항
3. 보육현
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부모의 심리 • 정서적 측면
2) 장애자녀의 양육부담
3) 대인관계의 축소
Ⅲ. 장애인가족 지원프로그램
(1) 장애영유아 조기교육
(2) 부모교육
(3) 가족상담
(4) 가족관계 강화
Ⅳ. 장애인가족지원정책의 문제점과 대
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발달로 급속한 발전을 가져왔고 이 교수매체의 개념도 바뀌어 가는 추세이다. 21세기의 지식기반 자체가 변화되어 이러한 지식기반을 전달하는 방법과 과정도 인터넷, 컴퓨터 위주로 변해가는 추세라 할 수 있다. 이에 유아교육기관에서 효율
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프로그램에까지 영향을 미치고 있다. 그 결과 유치원에서의 실제 교육은 유치원 교육과정의 이념과는 달리 지식위주, 학습위주의 교육으로 나타나고 있다. 즉, 일부 유아교육기관에서 유아교육의 목적을 특정영역발달 보다는 전인적 발달에
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부모 대상 부모교육의 실행, 다양한 프로그램의 개발, 가족 참여 프로그램의 활용, 특수한 요구를 가진 아동 및 다양한 가족 형태 고려, 자녀의 교육 활동 및 결과물과 연계, 지역사회의 지원 및 전문기관과의 연계, 사후 평가를 통한 질적 제
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부모에 의한 안전교육
Ⅵ. 유아 안전교육의 고려사항
1. 실내 환경 안전 관리
2. 놀이실과 놀잇감 안전
3. 발달특성상 안전사고
4. 안전교육
5. 사고처리를 위한 대책
6. 응급처치
Ⅶ. 유아 안전교육의 사례
1. 사례1
2. 사례2
3. 사례3
4
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사랑행위를 들켰을 때
Ⅶ. 유아 성교육의 부모 역할
1. 아이가 성적인 놀이를 할 때는 일단 관심을 돌려준 후 이야기해줘라
2. 아이가 자위 행위를 할 때는 어떻게 해야하나요?
Ⅷ. 유아 성교육의 제고 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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기관의 보육이념 및 프로그램 운영
2. 연령별 손끝놀이프로그램 실시사례
1) 만 3∼4세(준비단계)
2) 만 4∼5세(실천 및 심화단계)
Ⅴ. 손끝놀이프로그램의 평가
1. 손끝놀이프로그램으로 인한 유아의 변화
2. 교사의 변화
3. 학부모의 변화
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발달 특성을 각각 설명하고(20점), 각 발달시기별 바람직한 부모역할에 대해 논하시오(20점)
2. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고(15점), 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안 및 고려해야할 점에 대해 논하시오(15점)
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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