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후속 업무처리 매뉴얼」 교육과학기술부,청소년폭력예방재단(2009)「학교폭력 사안처리 가이드북」 박종운,김삼곤(2003)「실업계 고등학교 학교 폭력 유형 분석 및 대안 탐색」韓國敎師敎育, Vol.20 No.1 권이종(1997)「학교폭력의 발생배경과
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  • 등록일 2012.04.17
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청소년 폭력예방재단(1996) 『학교폭력예방지침서』 5. 주은희(2003)『학교폭력의 실태분석과 대책에 관한연구』중부대인문사회과학대학원 석사학위논문 6. 청소년폭력예방재단(1996)『폭력은 싫어요, 학교폭력의 예방과 지도』 7. 조화정(2004)
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  • 등록일 2006.12.07
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청소년 보호위원회 http://youth.go.kr/ 청소년폭력예방재단 http://www.jikim.net 전태련 논술자료 한겨례신문 Ⅰ. 집단따돌림(왕따)의 정의 Ⅱ. 집단 따돌림의 유형 Ⅲ. 따돌림아동의 특성 Ⅳ. 따돌림의 현상의 발생원인 Ⅴ. 집단 따돌림
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  • 등록일 2008.02.26
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인프라 구성 3. 주5일제를 위한 평생교육 프로그램 개발 방안 1) 청소년 자치단체 프로그램 2) 학교주도형 프로그램 4. 주5일제 프로그램에 대한 기대효과와 과제 1) 주 5일제 프로그램에 대한 기대효과 2) 주5일제 프로그램의 과제
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후부터 1960년대 후반 2) 1970년대 이후부터 1980년대 3) 학교사회사업 도입기 : 1993 - 1997 4) 학교중심 모형(상주형) 도입기 : 1997 - 2001 5) 학교사회사업 실험기 : 2002 - 현재 III. 학교사회사업의 대상 및 서비스 1) 학교사회사업의 대상 2) 학교사
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  • 등록일 2006.08.02
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논문 5건

담임 선생님께 알리겠습니까? ① 즉시 알린다 ② 일정 시간이 지난 후에 알린다 ③ 부모님이나 친구와 상의한 후 알린다. ④ 알리지 않는다 ⑤ 전혀 알리지 않는다 15. 귀하의 학급 담임 선생님께서 집단 따돌림을 사전에 예방하기 위해 노력
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  • 발행일 2008.10.25
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방과후 아동보육 실태분석과 종합대책 수립을 위한 연구”, 한국여성개발원. 김재인. 이향란, 2004. “외국의 방과후 아동보육제도 연구”, 보건복지부, 한국여성개발원. 보건복지가족부, 2009. 2008 보육통계. _____________, 2009. 아동청소년사업안
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  • 발행일 2012.06.18
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방과 후 공부방 재정운영 개선방안에 관한 연구”, 조선대 정책대학원 석사논문, 2007. 이경림, “지역아동센터 특성이 이용아동 만족도에 미치는 요인”, 2007. 이경미, “지역아동센터의 활성화 방안에 관한 연구-광주광역시 중심으로”, 조선
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  • 발행일 2012.12.20
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청소년의 생활 습관 - 김관일(2003) ; 강원대학교 교육대학원 행동수정 프로그램이 비만아동의 체중감소에 미치는 효과 - 최주연(2003) ; 고려대학교 대학원 초등학교 학령기 동안 BMI에 의한 비만분석과 변화추이에 관한 연구 - 여은영(2004) ; 부산
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  • 발행일 2008.12.08
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후 활동은 더더욱 어려움에 봉착한다. 하지만 독서는 자라나는 청소년들이 꼭해야하는 필수적인 과정이며, 청소년 시기의 독서의 중요성은 두말 할 필요가 없다. 그래서 고안한 것이 독서기록장의 알찬 내용 구성이다. 이것을 통해 독서 지도
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  • 발행일 2009.04.01
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취업자료 1,419건

후로 지시에도 잘 따라주었습니다. 그 일을 계기로 리더의 자리에 있을수록 조직원들을 위해 희생과 배려를 아끼지 않아야 한다는 것을 느끼게 되었습니다. I. 재단사 자기소개서1 1. 성장과정 2. 성격의 장단점 3. 생활신조 4. 지원동기
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  • 등록일 2019.05.27
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자기소개서 작성자: 성장과정 지원동기 성격의 장단점 장래희망 및 포부 교사자기소개서,기간제교사자기소개서,방과후교사자소서,초등학교담임교사 자기소개서,중학교담임교사 자소서,초등학생담임교사 자소서,학원담임교사자기소
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  • 등록일 2018.02.02
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교육 프로그램을 만들어 달라고 요구할 때 본인을 힘들게 만드는 학생에게 어떻게 대처할 것인가 저학년이 가지고 있는 특징 세 가지와 잘 적응시킬 수 있는 노하우는? 귀가 안전에 대한 본인의 생각을 밝히시오 자기소개서 목차
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후 전공지식을 물어보는 학교도 있음. 【1】자기소개서 예문1) 사립,공립 중고등학교 정교사·기간제·시간강사·방과후교사 활용 1. 성장과정 및 학창시절 2. 교사를 꿈꾸게 된 동기 3. 교육경력 4. 성격 및 생활신조 5. 교사관 및 임용
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  • 등록일 2017.12.07
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  • 직종구분 교육 강사직
과제라고 생각하고 있습니다. 교육에 대한 선생님의 절실한 사명감과 학생들이 언제나 교육현장에 오고 싶어하는 환경을 만들어 가고 싶은 소망이 제 이념 깊숙히 자리잡고 있습니다. 저는 교육이란 이렇게 생각합니다. 학생이 자율적으로
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  • 등록일 2015.06.15
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  • 직종구분 교육 강사직
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