|
일본어 고전문법을 학습한다면 좀 더 나은 결과가 있지 않을까 생각한다. 1. 서 론
2. 본론
(1) 첫 번째 싸이트
- http://homepage3.nifty.com/bunpou
(2) 두 번째 싸이트
- http://www.morinogakko.com/high/kobun/
(3) 세 번째 싸이트
- http://village.infoweb.ne.j
|
|
|
일본어가 모델이 되어, 구어는 변화더라도, 문학작품은 헤이안 시대의 일본어로 쓰여지는 경우가 많았다. 따라서 현대 일본에서 고전문법이라고 할 때는 헤이안 시대 일본어를 중심으로 한 문법을 가리킨다. 물론 고전문이라면 에도시대 이
|
|
|
일본어 학습법
1. 그림을 이용한 히라가나 익히기
2. 노래와 율동을 이용한 학습지도 (어휘 중심)
3. 게임을 이용한 학습지도 (어휘 및 발음, 회화능력 중심)
4. 일본어 일기를 통한 학습지도 (작문중심
5. 일본 광고를 통한 시청각 학습 (청해
|
|
|
일본어 교수법>
1. 들어가기
2. 효과적인 일본어 교수-학습법
1) 그림을 이용한 히라가나 익히기
2) 노래와 율동을 이용한 학습지도 (어휘 중심)
(1) 가벼운 율동이나 동요에 대입하여 부르기
(2) J-POP을 활용한 수업
3) 게임을 이용한
|
|
|
고전소설 유형분류의 재검토, 인문과학연구
◇ 윤용(1984), 화술론, 고려대학교 출판부
◇ 홍재성, 한국어의 구조, 유형론적 특성 Ⅰ. 화법의 유형론
1. 화법의 유형
1) 사적 담화
2) 공적 담화
2. 화법의 유형
1) 대화
2) 연설
3) 토의
4) 토
|
|
 |
글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한 문
Ⅰ. 한자의 이해
Ⅱ. 한자 성어와 속담
|
|
|
문법서를 주석한 파탄잘리(BC 2세기)가 『요가 수트라(Yoga Sutra)』라는 라자요가 경전을 저술하였으며, 다른 한쪽에서는 자신을 중심으로 세계를 보는 관점에서 우주중심의 시점으로의 180˚ 사고전환을 꾀한 탄트리즘(AD 4~12C)이 인도전역에 막
|
|
|
일본어에서는 약간의 용언에 특별한 형태가 있다는 것 외에는 おVい/えする、おVい/えいたす이란 규칙적이고 더욱이 생산적인 전용의 문법 형식이 있다.
예) (韓) 만나다 → 뵙다 (日) あう → おあいする, おめにかかる
(韓) 주다 → 드리
|
|
 |
일본어 능력은 자연스럽게 향상됩니다. 문학 작품은 원어로 읽어야 그 진정한 의미와 뉘앙스를 온전히 이해할 수 있기 때문에, 일본어의 문법, 어휘, 표현 방식을 깊이 이해하게 됩니다. 또한, 문학 작품에 담긴 고유어와 옛날 표현들은 일본
|
|
 |
문법영역에서, 어떤 학생은 고전문학 영역에서 고전을 합니다. 우수한 국어교사라면 학생들이 어려워하는 영역이 어디인지를 파악할 수 있어야 합니다. 학생들이 많아서 개개인의 국어성적을 보고 미진한 부분을 지적하는 것이 현실적으로
|
|
 |
문법현상들이 임진왜란 이전까지와는 다른 모습을 보여줍니다.
그 다음으로 현대 국어는 20세기 이후부터 오늘날까지입니다. 09 전기
1. 나례 의식이 가면극에 미친 영향은 무엇인가? (전경욱)
2. 2007 개정 교육과정의 특징이 무엇인가? (노
|
|
 |
차이를 이해하고 포용하는 능력을 키우는 계기가 되었습니다. 또한, 러시아어 문자와 문법을 열심히 공부하는 것에 더해, 러시아의 역사와 예술, 문학에도 관심이 커졌습니다. 러시아의 고전 시인 작품을 한글 번역이 아닌 원문으로 읽기 시
|
|
 |
문법과 어휘, 맞춤법 등을 공부하면서 지식의 토대를 쌓았고 국어능력인증시험 2급 취득이라는 결과도 이루었습니다. 또한 문학의 장르를 가리지 않고 관심을 기울일 수 있도록 노력했습니다. 2년간의 사제동행독서토론반 활동을 통해 고전
|
|
메뉴펼치기
