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이론과 적용/이성한/高神大學校 學生生活硏究所/1991
- Piaget의 인지발달이론과 Fischer의 기술이론 비교/김신옥/경인여자대학/1996 목 차
1. 서론
2. 본론
1) 고전적 조건화
2) 조작적 조건화
3) 대리적 조건화
3. 결론
4. 참고문헌
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고전적조건화, 대리학습의 정의
1) 정교화가능성모형
2) 일치성이론
3) 고전적조건화
4) 대리학습
2. 유명연예인과 스포츠스타를 광고모델로 쓰는 이유를 정교화가능성모형, 일치성이론, 고전적 조건화, 대리 학습이론에 적용하여 설명
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대리적 강화 및 대리적 조건화
학습이 직접적 강화보다 대리적 경험을 통해 이루어진다고 보았다.
Ⅳ. 사회학습이론의 공헌과 한계점
ⅰ) 사회학습이론의 공헌
(1) 고전적 조건화와 조작적조건화의 원리만으로는 해결하기 어렵던 현상에 대
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4. 사회적 학습이론의 차별화 요소 : 상호결정론
1) 개념
2) 실험
3) 자기체계
(1) 상징
(2) 예상
(3) 자기조절
(4) 대리
(5) 자기 반사
5. 사회학습이론의 공헌과 비판
1) 공헌
2) 비판
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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조건화이론과 피아제의 인지발달이론을 연결지어 주는 가교의 역할을 하였다는 점이다. 즉 그는 주의, 파지, 조정, 대리적 강화, 자기강화 등의 개념을 사용하여 인지적인 학습과정을 효율적으로 설명하였다.
(2) 한계점
첫째, 환경의 중요성
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