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사회학습이론의 과정
Ⅵ. 반두라 사회학습이론의 전개
1. 주의집중단계
2. 파지단계
3. 재생단계
4. 동기화단계
Ⅶ. 반두라 사회학습이론의 연구내용
1. 이론
2. 주요 행동
Ⅷ. 반두라 사회학습이론의 적용
Ⅸ. 반두라 사회학습이론
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행동주의 이론과 적용/이성한/高神大學校 學生生活硏究所/1991
- Piaget의 인지발달이론과 Fischer의 기술이론 비교/김신옥/경인여자대학/1996 목 차
1. 서론
2. 본론
1) 고전적 조건화
2) 조작적 조건화
3) 대리적 조건화
3. 결론
4. 참
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personality development》. New York: Holt, Rinehart, and Winston. Bandura, Albert. 1963《Social Learning Theory》. Oxford, England: Prentice-Hall. Bandura, Albert. 1977 목차
1. 서론
2. 본론
1) 고전적 조건화
2) 조작적 조건화
3) 대리적 조건화
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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사회발달이론
Ⅵ. 교수학습이론의 인지적유연성이론
Ⅶ. 교수학습이론의 고전적조건화이론
Ⅷ. 교수학습이론의 조작적조건화이론
1. 조작적 조건화의 개념
2. 조작적 조건화이론의 원리 - 스키너 상자 실험
3. 조건적 조작화의 주요
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행동이 형성되도록 했다는 점이다.
Ⅵ. 결론 - 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대한 평가
Pavlov는 학습상태가 이루어지는 방법을 조건반사를 이용하여 과학적으로 설명함으로써, 이후의 학습이론에 초석을 마련했다는 평가를 받고 있다. 학
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